从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有针对性，幼儿园的教育对象具有群体性。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】幼儿园中观教育评价是以（　）为评价对象。

① 学前教育的全部问题

② 幼儿园内部工作

③ 幼儿发展的某个方面

④ 幼儿园教师的专业发展

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【单选题】具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是( )

① A.社区学前教育

② B.托幼机构教育

③ C.家庭学前教育

④ D.大众传媒教育

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【单选题】幼儿园具有教育性和（）。

① 管理性

② 盈利性

③ 社会福利性

④ 保育姓

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【多选题】家庭教育功能具有（）的特点。

① 启蒙性

② 长期性

③ 感染性

④ 情感性

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【单选题】学生是具有能动性的教育对象，是学习的　

① 主体

② 客体

③ 个体

④ 群体

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【单选题】（）是幼儿园的服务对象，同时也是重要的教育合作伙伴。

① 家长

② 幼儿

③ 小学

④ 教师

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【判断题】家庭教育和幼儿园教育一致，对幼儿个性的形成和健康发展有利。

① 正确

② 错误

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【判断题】 <p>幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。</p>

① 对

② 错

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【单选题】教育公共关系的对象—公众具有以下特征（）。

① 宏观稳定，微观渐变。

② 群体概念，个体出现

③ 类级多样，背景复杂

④ 宏观稳定，微观渐变、群体概念，个体出现、利益一致，欲求冲突、类级多样，背景复杂

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【判断题】幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性

① 正确

② 错误

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随机题目

【多选题】选择分组标志时应考虑的因素有

① 统计研究目的或分组目的

② 标志能否反映事物本质

③ 是区分事物数量差别还是性质差别

④ 现象所处的客观历史条件

⑤ 变量是连续变量还是离散变量

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【单选题】调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是

① 该班50名学生

② 该班每一名学生

③ 该班50名学生的学习情况

④ 该班每一名学生的学习情况

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【单选题】年龄是

① 变量值

② 离散型变量

③ 连续型变量

④ 连续型变量，但在应用中常作为离散型变量处理

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【单选题】统计认识过程是

① 从质到量

② 从量到质

③ 从质到量，再到质和量的结合

④ 从总体到个体

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【单选题】象“性别”、“年龄”这样的概念，可能用来

① 表示总体特征

② 表示个体特征

③ 作为标志使用

④ 作为指标使用

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【单选题】统计调查收集的资料主要是指

① 原始资料

② 总体资料

③ 数字资料

④ 初次整理过的资料

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【单选题】变量是可变的

① 品质标志

② 数量标志

③ 数量标志和指标

④ 质量指标

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【单选题】统计对总体数量的认识是

① 从总体到单位

② 从单位到总体

③ 从定量到定性

④ 以上都对

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【单选题】简单分组与复合分组的区别在于

① 总体的复杂程度不同

② 组数多少不同

③ 选择分组标志的性质不同

④ 选择的分组标志的数量不同

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【单选题】调查某校学生的学习、生活情况，学生“一天中用于学习的时间”是

① 标志

② 指标

③ 变异

④ 变量

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