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【判断题】【消耗次数:1】
从学前教育的目标体系来看,运动教育目标 是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
从学前教育的目的体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①
不同领域的教育目标
②
各年龄段的学前教育目标
③
单元教育目标
④
活动教育目标
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【多选题】
制定学前教育的目标,要依据()。
①
学前儿童身心发展规律及其需求
②
社会发展的客观要求
③
教师的教学计划
④
学前教育的启蒙性质
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【单选题】
实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须( )
①
A.迎合幼儿家长的愿望
②
B.遵循儿童身心发展的规律
③
C.满足特殊儿童的的需要
④
D.遵照传统儿童教育的习惯
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【单选题】
幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
①
总目标
②
年龄阶段目标
③
学期目标
④
月目标、周目标
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【单选题】
学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①
教育手段学前教育措施
②
保育设备
③
教育内容
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【简答题】
简述学前教育目标制定的要求。
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【单选题】
下列关于学前教育课程目标的描述,错误的是()。
①
目标的内容须有机整合
②
目标的水平要注重可行性和适宜性
③
目标要明确具体
④
目标制定后不宜修改
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【单选题】
学前教育的核心要素是()。
①
学前教育者
②
学前教育环境
③
学前教育内容
④
学前受教育者
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【单选题】
全球学前教育目标的发展趋势是( )
①
全面和谐发展
②
知识传授
③
培养创造力
④
智力开发
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【单选题】
根据学前教育者的不同,学前教育可分为()。
①
家庭学前教育、社会学前教育
②
学前儿童健康教育、学前儿童语言教育
③
公办学前教育、民办学前教育
④
农村学前教育、城市学前教育
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随机题目
【单选题】
邻面去釉可应用于()
①
过小牙或牙冠形态异常
②
外形成方向或长方形的牙体
③
年轻患者
④
牙弓拥挤严重
⑤
不适宜扩弓的病例
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【单选题】
什么形态的牙适合IPR()
①
正方形
②
长方形
③
梯形
④
菱形
⑤
不规则形
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【单选题】
差动力支抗是指()
①
用支持力相等的牙齿作交互支持,以达到相互移动的效果,此时支抗力也是矫治力
②
同样大小的力,作用于两组不同的牙齿,使目标牙发生移动,支抗牙少移动/甚至不动
③
用支持力不相等的牙齿作交互支持,大力拉动小力,以达到相互移动的效果
④
同样大小的力,作用上牙和下牙,以达到相互移动的效果
⑤
不确定
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【单选题】
()利于口腔卫生控制,是牙周病患者正畸治疗的优先选择
①
活动矫正器
②
隐形矫正
③
隐形矫正
④
自锁托槽矫正
⑤
钢丝托槽矫正
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【单选题】
有牙周问题的患者,牙周科行规范牙周治疗后,牙周状况稳定()后,才开始正畸治疗
①
1月
②
2-3月
③
6月
④
7-8月
⑤
12月
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【单选题】
交互支抗是指()
①
用支持力相等的牙齿作交互支持,以达到相互移动的效果,此时支抗力也是矫治力
②
同样大小的力,作用于两组不同的牙齿,使目标牙发生移动,支抗牙少移动/甚至不动
③
用支持力不相等的牙齿作交互支持,大力拉动小力,以达到相互移动的效果
④
同样大小的力,作用上牙和下牙,以达到相互移动的效果
⑤
不确定
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【单选题】
病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是()
①
防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙舌倾
②
防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙舌倾
③
防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙唇倾
④
防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙唇倾
⑤
防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌磨牙唇倾
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【单选题】
青少年患者在哪颗牙齿未萌时,推磨牙向远中移动具备优势,效率高,并且不影响此牙的萌出()
①
上7
②
上6
③
上5
④
下6
⑤
下5
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【单选题】
病例二的正锁牙合解除时机是()
①
隐形矫正期间,同步改正锁HE
②
先使用交互牵引,改正锁HE
③
使用拔牙改正锁HE
④
先使用扩弓改正锁HE
⑤
锁HE无需改正
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【单选题】
病例一分步远中移动模式,在牙移动图上显示呈()型
①
V
②
X
③
U
④
W
⑤
Y
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