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从学前教育的目标体系来看,运动教育目标 是实现学前教育目的最基本的目标要素。
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相关题目
【单选题】 从学前教育的目的体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①  不同领域的教育目标
②  各年龄段的学前教育目标
③  单元教育目标
④  活动教育目标
【多选题】 制定学前教育的目标,要依据()。
①  学前儿童身心发展规律及其需求
②  社会发展的客观要求
③  教师的教学计划
④  学前教育的启蒙性质
【单选题】 实现学前教育价值的条件是学前教育应符合社会的要求,同时必须( )
①  A.迎合幼儿家长的愿望
②  B.遵循儿童身心发展的规律
③  C.满足特殊儿童的的需要
④  D.遵照传统儿童教育的习惯
【单选题】 幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
①  总目标
②  年龄阶段目标
③  学期目标
④  月目标、周目标
【单选题】 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者和?
①  教育手段学前教育措施
②  保育设备
③  教育内容
【简答题】 简述学前教育目标制定的要求。
【单选题】 下列关于学前教育课程目标的描述,错误的是()。
①  目标的内容须有机整合
②  目标的水平要注重可行性和适宜性
③  目标要明确具体
④  目标制定后不宜修改
【单选题】 学前教育的核心要素是()。
①  学前教育者
②  学前教育环境
③  学前教育内容
④  学前受教育者
【单选题】 全球学前教育目标的发展趋势是( )
①  全面和谐发展
②  知识传授
③  培养创造力
④  智力开发
【单选题】 根据学前教育者的不同,学前教育可分为()。
①  家庭学前教育、社会学前教育
②  学前儿童健康教育、学前儿童语言教育
③  公办学前教育、民办学前教育
④  农村学前教育、城市学前教育
随机题目
【单选题】 邻面去釉可应用于()
①  过小牙或牙冠形态异常
②  外形成方向或长方形的牙体
③  年轻患者
④  牙弓拥挤严重
⑤  不适宜扩弓的病例
【单选题】 什么形态的牙适合IPR()
①  正方形
②  长方形
③  梯形
④  菱形
⑤  不规则形
【单选题】 差动力支抗是指()
①  用支持力相等的牙齿作交互支持,以达到相互移动的效果,此时支抗力也是矫治力
②  同样大小的力,作用于两组不同的牙齿,使目标牙发生移动,支抗牙少移动/甚至不动
③  用支持力不相等的牙齿作交互支持,大力拉动小力,以达到相互移动的效果
④  同样大小的力,作用上牙和下牙,以达到相互移动的效果
⑤  不确定
【单选题】 ()利于口腔卫生控制,是牙周病患者正畸治疗的优先选择
①  活动矫正器
②  隐形矫正
③  隐形矫正
④  自锁托槽矫正
⑤  钢丝托槽矫正
【单选题】 有牙周问题的患者,牙周科行规范牙周治疗后,牙周状况稳定()后,才开始正畸治疗
①  1月
②  2-3月
③  6月
④  7-8月
⑤  12月
【单选题】 交互支抗是指()
①  用支持力相等的牙齿作交互支持,以达到相互移动的效果,此时支抗力也是矫治力
②  同样大小的力,作用于两组不同的牙齿,使目标牙发生移动,支抗牙少移动/甚至不动
③  用支持力不相等的牙齿作交互支持,大力拉动小力,以达到相互移动的效果
④  同样大小的力,作用上牙和下牙,以达到相互移动的效果
⑤  不确定
【单选题】 病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是()
①  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙舌倾
②  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙舌倾
③  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙唇倾
④  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙唇倾
⑤  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌磨牙唇倾
【单选题】 青少年患者在哪颗牙齿未萌时,推磨牙向远中移动具备优势,效率高,并且不影响此牙的萌出()
①  上7
②  上6
③  上5
④  下6
⑤  下5
【单选题】 病例二的正锁牙合解除时机是()
①  隐形矫正期间,同步改正锁HE
②  先使用交互牵引,改正锁HE
③  使用拔牙改正锁HE
④  先使用扩弓改正锁HE
⑤  锁HE无需改正
【单选题】 病例一分步远中移动模式,在牙移动图上显示呈()型
①  V
②  X
③  U
④  W
⑤  Y