【多选题】【消耗次数:1】
传播效果的两种内涵指的是
传播行为在受传者身上引起的态度行为的变化;
传播活动对受传者和社会产生的一切影响
传播的内容的主体、观点等
讯息载体或象征符号的意义功能
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【判断题】 一切传播活动都需要运用符号。
①  正确
②  错误
【判断题】 宣传是一定社会组织有目的的传播事实和观点以引导和改变社会公众的思想、信念、态度和行为的社会传播活动。
①  正确
②  错误
【单选题】 什么是一定社会组织有目的的传播事实和观点以引导和改变社会公众的思想、信念、态度和行为的社会传播活动。
①  舆论
②  宣传
【判断题】 新闻媒介的传播效果指的是新闻媒介所传播的信息对受众的言论所产生的实际影响。
①  正确
②  错误
【多选题】 1、传播政策是国家或媒介所有者,对传播活动制定的原则和方针,要求媒介维护其利益,遵循其规章,成为权力机构控制传播内容的指南,包括()。
①  政府的传播政策
②  媒体自身的工作方针
③  社会发展的状况
④  受众的需求情况
【单选题】 5、以传播效果来论证媒介批评者观点的规范是()。
①  时空通观的规范
②  整体照应的规范
③  效果实证的规范
④  实事求是的规范
【单选题】 大众传播的传播者是
①  受众
②  大众传媒
③  广告客户
④  政府机构
【单选题】 行为传播的整合核心是( )
①  保持品牌视觉的一致性
②  保持品牌行为的一致性
③  保持品牌听觉的一致性
④  保持品牌触觉的一致性
【多选题】 2、批评的事论是指批评者围绕媒体的传播行为或作品反映的事件,对其是否符合事实和某种社会观念进行分析,并对其意义作出评价,其中包括评价()
①  媒体传播的动机
②  社会效果的事实
③  媒介内容
④  媒介传播途径
【判断题】 整合营销传播就是要优化一切可以利用的传媒资源,正确社会各界公众传播“一种声音”。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素,为了使教学产生效果,在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 从历史上和当前的教育实践来看,比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种:道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教育目标包括教育目的、培养目标和教学目标三个层次。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 课程目标是指某门课程在教学上总体要达到的结果,即一门课程的教学活动所要促成的学生的身心变化。(?? )
①  正确
②  错误
【判断题】 学习者学习风格类型中的场依存型是指个体根据自己所处的生活空间的内在参照去学习,从自己的感知觉出发去获得知识、信息。(? )
①  正确
②  错误
【判断题】 按照布卢姆的教育目标分类学,情感领域的教学目标分为五个层次:接受、反应、价值评价、组织、由价值或价值复合体形成的性格化。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 元认知监控是指个体在认知活动中主动地产生策略、选择策略、自我控制及调节的过程。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 人类学习动机的来源主要有四个方面:好奇心、成就感、自我效能感、意志努力。(??? )
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标的来源主要的有三个方面:学习者的需要和兴趣;当代社会生活的需要;学科的发展。(??? )
①  正确
②  错误
【单选题】 一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7—11岁);形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是( )。
①  布鲁纳
②  加涅
③  梅里尔
④  皮亚杰