【多选题】【消耗次数：1】
下列关于经济法律关系的表述中，正确的是（ ）。
①
经济法律关系是作为经济法调整对象的特定经济关系在法律上反映
②
经济法律关系是经济法的调整对象
③
经济法律关系是通过物而形成的物质利益关系，属于经济基础的范畴
④
经济法律关系是通过人们的意识而发生的思想意志关系，属于上层建筑的范畴
⑤
经济法律关系是根据经济法的规定发生的权利和义务关系
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相关题目
【多选题】
关于经济法律关系描述正确的语句是（）。
①
一切经济关系都是经济法律关系。
②
任何一个具体的经济法律关系都由三个基本要素构成，即：主体、客体、内容。
③
在一定条件下国家也可以成为经济法律关系的主体。
④
按照经济法律的规定，能够引起经济法律关系产生、变更和消灭的客观现象称为经济法律事实。
【单选题】
经济法律关系
①
由主体、客体、内容三要素构成
②
由主体、客体、内容三要素或其中任何两个要素构成
③
由主体、客体、行为三要素构成
④
由主体、客体、行为三要素或其中任何两个要素构成
随机题目
【单选题】
较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。
①
教师计划为主的学科(领域)教育活动
②
师生共同计划的学科(领域)教育活动
③
教师计划为主的综合教育活动
④
儿童生成为主的综合教育活动
【单选题】
在泰勒的代表作（ ）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。
①
《教育漫话》
②
《课程与教学的基本原理》
③
《课程》
④
《怎样编制课程》
【多选题】
课程编制过程模式的特点有( ）
①
关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果
②
强调“教师即研究者”所应发挥的作用
③
操作性比较强，比较容易推广
④
提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性