【多选题】【消耗次数:1】
下列可以成为经济法律关系主体的是( )。
合伙企业
公司
社会公益组织
国家
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【多选题】 下列各项中,可以成为经济法律关系主体的是
①  人民法院
②  某公司董事会
③  某公司的分公司
④  公民张某
【多选题】 下列可以成为经济法律关系客体的有
①  自然人
②  商标权
③  钢铁
④  房屋
【多选题】 下列各项中,可以成为经济法律关系客体的是
①  智力成果
②  经济行为
③ 
④  空气
【判断题】 经济组织的内部机构不能成为经济法律关系的主体。
①  正确
②  错误
【单选题】 经济法律关系主体( )
①  不包括国家行政机关
②  包括法人、非法人企业
③  包括国家行政机关
④  不包括农村经营承包户
【判断题】 经济组织的内部机构都不能成为经济法律关系的主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 经济法律关系的内容是经济法律关系的主体在经济法律关系中所享有的经济权利和承担的经济义务。
①  正确
②  错误
【判断题】 在某些情况下,国家也可以作为经济法主体参加经济法律关系。
①  正确
②  错误
【多选题】 经济法律关系主体分类有()
①  自然人
②  法人
③  社会组织
④  个体户
【判断题】 战争不可以成为经济法律关系的客体。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 生态环境教育是研究生态环境的科学。
① 
② 
【判断题】 现代主义者认为:理性的权威性是不合法的,忽视了非理性的存在,指出理性主义的错误就在于把理性夸大为唯一的、无限的方法。
① 
② 
【判断题】 教育观念的转变是实施全纳教育的最基本前提。
① 
② 
【多选题】 教育政策之所以被需要,是因为( )。
①  教育政策是一种资源
②  教育政策可以保证教育的国家属性
③  教育政策无法促进教育公平
④  教育政策是理论与实践相联系的中介
【多选题】 学校组织内部分析通常要考虑的要素有( )。
①  系统和结构
②  战略与风格
③  成员和技能
④  共享的文化价值
【多选题】 学校发展战略规划的特征是( )。
①  对学校传统规划的革新
②  为学校发展指明了方向
③  不断促进学校特色建设
④  系统的学校管理方式
【多选题】 “管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点,在教育领域积极推动此思想的有( )。
①  斯波尔丁
②  博比特
③  梅奥
④  马斯洛
【多选题】 政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
①  转变政府职能
②  加强政府的直接管理
③  向学校下放办学自主权
④  实行学校所有权与管理权的统一
【多选题】 国有民办制学校是( )。
①  由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②  资产及以后的资产增值仍属国家所有
③  事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④  承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
【多选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理