【单选题】【消耗次数：1】
春秋战国时期主要教育变革标志为（ ）。
①
政教一体
②
官学衰落，私学兴起
③
以法为教，以吏为师
④
罢黜百家，独尊儒术
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【多选题】
春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的条件和原因有（）
①
A、井田制和分封制日益瓦解
②
B、“士”阶层在社会、政治活动中日趋活跃
③
C、学术下移，私学兴起
④
D、各学派互相诘难批驳
【多选题】
春秋战国时期的百家争鸣，对中国传统文化产生的影响有（）
①
A、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
②
B、道家学说构成了中国传统思想的哲学基础
③
C、法家的变革精神成为进步思想家改革的理论武器
④
D、对后世学术文化的发展产生重大影响
【单选题】
从“焚书坑儒”到“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想在社会中的地位发生重大变化。下列关于这两种文化政策说法正确的是（ ）。
①
两者确立的统治思想相同
②
政治制度决定思想文化的不同命运
③
两者都适应了加强中央集权的需要
④
后者不属于思想文化专制统治
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【多选题】
现行刑法对下列哪些情形具有溯及力？
①
现行刑法生效前发生的犯罪，现行刑法与行为时刑法对该犯罪行为的规定完全相同
②
犯罪行为由现行刑法生效前继续到生效后，而现行刑法与行为时刑法都认为是犯罪的，但现行刑法处罚较重的
③
现行刑法生效前发生的犯罪，现行刑法比行为时刑法对犯罪行为的规定轻
④
现行刑法生效前发生的犯罪，现行刑法比行为时刑法对犯罪行为的规定重
【单选题】
被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人如实供述司法机关尚未掌握的本人其他罪行的，认定为自首，可以从轻或者减轻处罚，该规定体现了我国刑法的何种基本原则？
①
罪刑法定原则
②
罪刑相适应原则
③
刑法适用平等原则
④
惩罚与教育相结合原则