【判断题】【消耗次数:1】
意大利是第一个资本主义民族。封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人彼特拉克。
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相关题目
【单选题】 现代资本主义社会的经济制度是
①  前资本主义
②  自由竞争的资本主义
③  垄断资本主义
④  后资本主义
【单选题】 136、北岩勋爵1896年创刊()是英国现代资本主义的开端。
①  《伦敦公报》
②  《每日邮报》
③  《泰晤士报》
【多选题】 私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡
①  是资本主义生产社会化的客观要求
②  是资本主义基本矛盾发展的必然结果
③  在一定程度上促进了资本主义经济的发展
④  能改变生产的资本主义性质
【多选题】 私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡( )。
①  是资本主义生产社会化的客观要求
②  是资本主义基本矛盾发展的必然结果
③  在一定程度上促进了资本主义生产的发展
④  能够从根本上解决资本主义的基本矛盾
【单选题】 1956年,毛泽东提出的既消灭资本主义,又搞资本主义,被称作?
①  社会主义经济政策
②  资本主义经济政策
③  旧经济政策
④  新经济政策
【多选题】 私人垄断资本主义向国家垄断资本主义发展
①  反映了生产社会化进一步发展的客观要求
②  是资本主义基本矛盾日益激化的必然结果
③  能允许生产力的进一步发展
④  能解决资本主义社会的基本矛盾
【多选题】 1.私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡()
①  是资本主义生产社会化的客观要求
②  是资本主义基本矛盾发展的必然结果
③  在一定程度上促进了资本主义生产的发展
④  能够从根本上解决资本主义的基本矛盾
【判断题】 资本主义新变化在于改变资本主义的基本矛盾
①  正确
②  错误
【多选题】 从资本主义制度建立至今,资本主义的发展经历了
①  自由竞争阶段
②  经济危机频发阶段
③  垄断阶段
④  新自由主义阶段
【多选题】 当代资本主义的新变化( )。
①  从根本上说是人类社会发展一般 规律作用的结果
②  是在资本主义制度基本框架内的变化
③  并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
④  意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
随机题目
【判断题】 一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越多,就越突出教师的指导作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 在实践中,无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容,都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的,其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①  正确
②  错误
【判断题】 在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①  正确
②  错误
【多选题】 幼儿园课程的心理学基础有
①  知识建构理论
②  人类发展生态学理论
③  精神分析理论
④  行为主义理论
⑤  进步主义理论
【多选题】 以下从课程即经验的维度界定课程的是
①  幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②  幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③  以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤  在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【多选题】 幼儿园课程编制的过程包括
①  教育理念的确立
②  教育目标的确定
③  课程内容的选择
④  教育活动的组织
⑤  课程评价的实施
【多选题】 幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则
①  应与儿童的个体差异相适应
②  应与群体儿童相适应
③  应与文化差异相适应
④  应将发展与学习连结一体
【多选题】 具有以下()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏
①  真实性
②  源于内在动机
③  目标导向
④  自由选择
⑤  积极情绪
【多选题】 下列关于活动课程,正确的说法是
①  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程
②  打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身
③  活动课程的根源,可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④  代表人物是杜威,他主张课程的真正中心不是科学,不是文化,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动,提出“从做中学”,让儿童通过主动活动去获得经验
⑤  活动课程能从儿童的兴趣和需要出发,与儿童的生活相贴近,但不容易使儿童掌握系统的知识
【单选题】 受实用主义哲学思想影响的是( )。
①  蒙台梭利课程
②  福禄贝尔设计的恩物
③  方案教学
④  直接教学模式