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【单选题】【消耗次数:1】
甲与乙有仇,遂寻机报复。一日,甲得知乙一人在家,便身带匕首朝乙家走去,途中突然腹痛难忍,便返回家中。甲的行为属于( )。
①
犯罪预备
②
犯罪中止
③
犯罪未遂
④
犯罪既遂
参考答案:
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相关题目
【单选题】
甲与同事乙结有仇恨。一日,甲准备报复乙,持手榴弹一枚前往乙家,欲将乙炸死。结果,乙刚好到外地出差,不在家中。甲见乙不在家,便没有向乙家投掷手榴弹。甲的行为属于( )。
①
犯意表示
②
犯罪预备
③
犯罪未遂
④
犯罪中止
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【单选题】
甲与乙有仇。一日,甲实施报复乙及其家人的行为:先在乙家中将乙杀死,然后在乙家不远处将正下班回家的乙妻杀死。甲的行为构成( )
①
继续犯
②
连续犯
③
牵连犯
④
数个犯罪,应当数罪并罚
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【单选题】
甲与乙结有仇怨。一日,甲携带猎枪前往乙居住地,准备枪杀乙。然而,甲到达乙居住地附近,发现乙家楼下有多位警察正在处理一刑事案件,感到无法下手,遂返回。甲的行为属于 ( )
①
犯罪预备
②
犯罪中止
③
犯罪未遂
④
没有犯罪行为
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【单选题】
甲预谋杀乙,在甲买了杀乙用的刀之后,由于害怕作案后被抓,遂放弃了行凶。甲的行为属于何种犯罪停止形态?
①
犯罪既遂
②
犯罪未遂
③
犯罪中止
④
犯罪预备
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【单选题】
甲蓄意谋杀同室居住的乙,一天,甲偷偷在乙的饭菜中投毒,但乙因有急事没有吃饭。甲的行为属于何种犯罪停止形态?
①
犯罪既遂
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
犯罪中止
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【多选题】
甲与乙共谋次日杀丙,但次日甲因腹泻未能前往犯罪地点,乙独自一人杀死丙。关于本案,下列哪些说法是正确的?( )
①
甲与乙构成故意杀人罪的共犯
②
甲与乙不构成故意杀人罪的共犯
③
甲承担故意杀人预备的刑事责任,乙承担故意杀人既遂的刑事责任
④
甲与乙均承担故意杀人既遂的刑事责任
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【单选题】
甲与乙结有仇恨,准备了猎枪杀害乙。一日,二人在路上相遇,甲对乙扬言说:“你等着,我迟早要收拾你的。”由于甲未将猎枪带在身上,当日甲并未对乙有任何伤害行为。甲的扬言行为属于( )。
①
犯意表示
②
犯罪未遂
③
犯罪预备
④
犯罪行为
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【单选题】
甲预谋拍摄乙与卖淫女的裸照,迫使乙交付财物。一日,甲请乙吃饭,叫卖淫女丙相陪。饭后,甲将乙、丙送上车。乙、丙刚到乙宅,乙便被老板电话叫走,丙亦离开。半小时后,甲持相机闯人乙宅发现无人,遂拿走了乙的3万元现金。关于甲的行为性质,下列哪一选项是正确的?( )
①
抢劫未遂与盗窃既遂
②
抢劫既遂与盗窃既遂的想象竞合
③
敲诈勒索未遂与盗窃既遂
④
敲诈勒索未遂与盗窃既遂的想象竞合
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【单选题】
甲携带凶器拦路抢劫,黑夜中遇到乙便实施暴力。乙发现是自己的熟人甲,便喊甲的名字。甲一听便住手,还向乙道歉说:“对不起,认错人了。”甲的行为属于下列哪一种情形?( )
①
实行终了的犯罪未遂
②
预备阶段的犯罪中止
③
未实行终了的犯罪未遂
④
实行阶段的犯罪中止
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【单选题】
甲携带凶器拦路抢劫,黑夜中遇到乙便实施暴力。乙发现是自己的熟人甲,便喊甲的名字。甲一听便住手,还向乙道歉说:“对不起,认错人了。”甲的行为属于下列哪一种情形?
①
实行终了的犯罪未遂
②
预备阶段的犯罪中止
③
未实行终了的犯罪未遂
④
实行阶段的犯罪中止
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随机题目
【单选题】
( )是指一种特殊的心理环境
①
浓厚的科学探究环境
②
宽松、开放的科学探究环境
③
自由的科学探究环境
④
问题情境
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【单选题】
学前儿童科学教育材料的投放要注意( )的灵活运用
①
同种材料与多种材料
②
各种材料
③
多种
④
同种
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【单选题】
家园互动中教师要学会积极利用( )为科学教育服务
①
家长
②
社区
③
社会资源
④
幼儿园
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【单选题】
下列哪个是家庭科学教育的特点( )
①
个别性
②
潜在性
③
启蒙性
④
广泛性
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【单选题】
孩子的好奇心强,越小的孩子对周围( )问题提的最多
①
自然科学
②
社会科学
③
天文知识
④
地理知识
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【单选题】
如果孩子问一些名称、概念时,教师应该怎么做( )
①
引导思考
②
鼓励探索
③
直接回答
④
启发联想
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【单选题】
家园互动的内容( )
①
家长会
②
家园联系手册
③
家庭志愿者
④
社区服务
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【单选题】
( )是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等
①
自然资源
②
社会资源
③
国家资源
④
地区资源
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【单选题】
社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和( )等
①
工会组织
②
单位组织
③
社会组织
④
行政组织
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【单选题】
( )有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程
①
学前儿童教育活动
②
幼儿园教育活动
③
幼儿园教学
④
幼儿园课程
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