【单选题】【消耗次数：1】
拒不执行判决、裁定罪的主体为（ ）
①
一般主体
②
公司。企业、事业单位和人民团体
③
司法工作人员
④
负有执行法院判决、裁定义务的当事人
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【多选题】
仲裁裁决被人民法院裁定不予执行的，当事人（）。
①
可以根据双方达成的书面仲裁协议重新申请仲裁
②
可以向人民法院起诉
③
不可以向人民法院起诉
④
不可以申请重新仲裁
【单选题】
对已经发生法律效力的判决、裁定和调解书向人民法院申请执行的期限：双方或一方当事人是公民的为（ ），双方都是法人或其他组织的为（ ）。
①
一年，六个月
②
三个月，六个月
③
六个月，三个月
④
六个月，一年
【单选题】
当事人欲将某外国法院作出的民事判决申请中国法院承认和执行。根据中国法律，下列哪一选项是错误的？（）A.该判决应向中国有管辖权的法院申请承认和执行B.该判决应是外国法院作出的发生法律效力的判决C.承认和执行该判决的请求须由该外国法院向中国法院提出，不能由当事人向中国法院提出D.如该判决违反中国的公共利益，中国法院不予承认和执行当事人欲将某外国法院作出的民事判决申请中国法院承认和执行。根据中国法律，下列哪一选项是错误的？（）A.该判决应向中国有管辖权的法院申请承认和执行B.该判决应是外国法院作出的发生法律效力的判决C.承认和执行该判决的请求须由该外国法院向中国法院提出，不能由当事人向中国法院提出D.如该判决违反中国的公共利益，中国法院不予承认和执行当事人欲将某外国法院作出的民事判决申请中国法院承认和执行。根据中国法律，下列哪一选项是错误的？（ ）
①
该判决应向中国有管辖权的法院申请承认和执行
②
该判决应是外国法院作出的发生法律效力的判决
③
承认和执行该判决的请求须由该外国法院向中国法院提出，不能由当事人向中国法院提出
④
如该判决违反中国的公共利益，中国法院不予承认和执行
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【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
【判断题】
单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
①
正确
②
错误
【单选题】
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（ ）。
①
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
②
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
③
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
④
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
【单选题】
学校教学系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。
①
教务部门、教学部门、学生、教材
②
教师、学生、教室、教学内容
③
教师、学生、教材、教学媒体
④
校长、教师、教室、学生
【单选题】
肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。
①
媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
②
教材组织、学习者特征，教学活动和教学评价
③
教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④
学习者特征、灵活性、适应性和教学目标