消耗性生物资产和公益性生物资产不得计提折旧

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【多选题】下列属于公益性生物资产的有（　　）。

① 防风固沙林

② 经济林

③ 水土保持林

④ 水源涵养林

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【多选题】消耗性生物资产包括（　　）。

① 生长中的大田作物

② 生长中的蔬菜

③ 生长中的用材林

④ 存栏待售的牲畜

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【判断题】公益性生物资产是指是指以防护、环境保护为主要目的生物资产。（　　）

① 对

② 错

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【多选题】下列生物资产不可以计提折旧的生物资产是（　　）。

① 防风固沙林

② 存栏待售特定牲畜

③ 经济林

④ 用材林

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【单选题】下列生物资产计提减值后不得转回的是（　　）。

① 生产性生物资产

② 经营性生物资产

③ 消耗性生物资产

④ 公益性生物资产

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【判断题】生产性生物资产应当按照年限平均法计提折旧。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】下列生物资产不计提减值的是（　　）。

① 生产性生物资产

② 经营性生物资产

③ 消耗性生物资产

④ 公益性生物资产

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【多选题】下列生物资产可以计提减值的有（　　）。

① 生产性生物资产

② 经营性生物资产

③ 消耗性生物资产

④ 公益性生物资产

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【单选题】关于生物资产转换，错误的是（　　）。

① 消耗性生物资产可以转为生产性生物资产

② 公益性生物资产转为消耗性生物资

③ 生产性生物资产转为消耗性生物资产

④ 公益性生物资产不得转换为生产性生物资产

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【多选题】生物资产可分类为（　　）。

① 经营性生物资产

② 生产性生物资产

③ 公益性生物资产

④ 消耗性生物资产

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【单选题】作文批改的最主要方式是（）。

① 学生自改

② 学生互改

③ 教师批改

④ 师生共同批改

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【单选题】确定作文批改的重点，首先要考虑本次作文教学的 ( )。

① 对象特点

② 目的和要求

③ 文体规范

④ 大纲和教材

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【判断题】作文批改的最主要方式是教师批改。

① 正确

② 错误

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【判断题】审题指导以培养学生的审题敏捷性为主要目标。

① 正确

② 错误

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【判断题】作文批改要因文而异，因材施教，适用于每种类型的学生，尤其要把重点放在能力较差的学生身上。

① 正确

② 错误

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【判断题】以表扬鼓励为主，是以学生的实际水平为基点确定参照系数的，不能用优秀的范文或作家创作的标准要求学生。

① 正确

② 错误

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【判断题】叶圣陶说的“出作文题一定要为学生着想，钻进学生的心理去思考，务必使他们有话可说”强调的是作文命题的适宜性原则。

① 正确

② 错误

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【判断题】受大纲和课时的限制，教学中进行作文训练的次量总是有限的，这就要求教师注意作文命题的有效性。

① 正确

② 错误

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【判断题】运用“指示法”审题，就是从题目中辨识带有文体标志的词语，是一种常规性审题方法，借此以避免文体“走样”。

① 正确

② 错误

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【判断题】从表达形式分，作文教学计划有文字综述式和文字表格结合式。

① 正确

② 错误

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