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【判断题】【消耗次数：1】
资产增加记借方，减少记贷方。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 资产账户贷方记减少数，借方记增加数，其结果必须（ ）。
①  每个资产账户借方数大于贷方
②  每个资产账户贷方数大于借方
③  所有资产账户的借方数大于负债账户的贷方数
④  所有资产账户的借方数大于所有者权益账户的贷方数
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【单选题】 资产账户贷方记减少数，借方记增加数，其结果必须（ ）。
①  每个资产账户借方数大于贷方
②  每个资产账户贷方数大于借方
③  所有资产账户的借方数大于负债账户的贷方数
④  所有资产账户的借方数大于所有者权益账户的贷方数
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【单选题】 借贷记帐法下，帐户的借方记增加或贷方记增加是根据（ ）。
①  凡借方都记增加，贷方都记减少
②  帐户的性质决定
③  记帐方法决定
④  核算方法决定
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【判断题】 借贷记账法，借方表示增加，贷方表示减少，余额在借方。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 借贷记账法下账户的借方记录资产的增加或权益的减少，贷方记录资产的减少或权益的增加。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在借贷记账法中，账户分为借方、贷方，哪一方记增加，哪一方面记减少，取决于（ ）。
①  账户结构
②  账户格式
③  账户性质
④  账户用途
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【单选题】 在借贷记账法下，资产类、成本类账户的借方登记增加额，贷方登记减少额，期末余额一般在借方。余额计算公式为：（ ）。
①  期末贷方余额=期初贷借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额
②  期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额-本期借方发生额
③  期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额-本期贷方发生额
④  期末借方余额=期初贷方余额+本.期贷方发生额-本期借方发生额
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【判断题】 （判断）成本类科目结构与资产类科目相同，借方登记增加，贷方登记减少，期末一般无余额。（　）
①  对
②  错
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【判断题】 账户的借方反映资产和负债及所有者权益的增加，贷方反映资产和负债及所有者权益的减少。
①  正确
②  错误
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【判断题】 账户的借方反映资产和负债及所有者权益的增加，贷方反映资产和负债及所有者权益的减少。（ ）
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 （），是教育的首要问题。
①  培养什么样的人
②  怎样培养人
③  为谁培养人
④  培养人的途径
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【单选题】 《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》是教育部在（）年发布的。
①  2015
②  2016
③  2017
④  2018
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【单选题】 根据本课程，动能转换的关键在于（）。
①  经济的发展
②  政策的完善
③  产业的转型升级
④  科技和人才
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【单选题】 本课程提到，中国传统文化以（）为基。
①  哲学
②  艺乐
③  道德
④  科技人文
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【单选题】 我们称各种文化的表现形式为（）。
①  “文”
②  “化”
③  “传”
④  “承”
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【单选题】 （）分为内在形象和外在形象。
①  社会形象
②  组织形象
③  群体形象
④  个体形象
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【单选题】 （）是办好中国教育的根本保证。
①  稳定的国际环境
②  夯实的经济基础
③  党的领导
④  深厚的文化底蕴
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【单选题】 根据本课程，“培养人才，根本要依靠教育。”由（）提出。
①  习近平
②  李克强
③  陈宝生
④  孙春兰
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【单选题】 在《教育规划纲要》当中，同时提出到2020年，高中阶段教育毛入学率，要达到（）%的目标。
①  80
②  85
③  90
④  95
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【单选题】 根据本课程，破除“五唯”的进程中，考虑教育的本分、初心、常识问题，体现教育的情怀、理想、梦想问题，有利于树立正确的（）问题。
①  人生观、价值观、教育观、政绩观
②  教育观、质量观、办学观、政绩观
③  教育观、质量观、人生观、文化观
④  教育观、质量观、人生观、价值观
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