【单选题】【消耗次数:1】
货币购买力指数是( )的倒数。
物价指数
货币币值
商品价格
劳务价格
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 货币购买力指数是( )的倒数。A.物价指数 B.货币币值 C.商品价格 D.劳务价格
①  物价指数
②  货币币值
③  商品价格
④  劳务价格
【单选题】 货币购买力与价格水平成( )关系。
①  正相关
②  负相关
③  交叉相关
④  不相关
【判断题】 商品价格是商品价值的货币表现
①  正确
②  错误
【多选题】 全社会零售商品价格指数属于
①  个体指数
②  总指数
③  数量指标指数
④  质量指标指数
⑤  平均指标指数
【判断题】 价格是商品价值的货币表现,是商品与货币交换比例的指数,是商品经济特有的一个重要经济范畴。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于货币价值量对商品价格形成的影响,正确的表述是()。
①  在商品价值量不变的条件下,货币价值量增加,则价格上升
②  在商品价值量不变的条件下,货币价值量增加,则价格下降
③  在货币价值量不变的条件下,商品的价值量增加,则价格下降
④  在货币价值量不变的条件下,商品的价值量对价值没有影响
【单选题】 我国零售物价指数的编制是采用
①  个体指数
②  综合指数
③  平均数指数
④  固定权数平均数指数
【单选题】 要用价格指数调整法评估进口设备所适用的价格指数是( ) 。
①  设备进口国零售商品价格指数
②  设备出口国零售商品价格指数
③  设备出口国综合价格指数
④  设备出口国生产资料价格指数
【单选题】 物价指数法只能用于确定设备的()。
①  复原重置成本
②  更新重置成本
③  实体贬值
④  功能性贬值
【单选题】 在商品价格一定的情况下,流通中货币速度越快,所需要的货币将( )。
①  增加
②  无关
③  没有变化 ??
④  减少
随机题目
【单选题】 依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论,由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段,下列哪项不属于这4个阶段(  ).
①  理解阶段
②  输入阶段
③  输出阶段
④  相互作用阶段
【判断题】 输入阶段实际上就是给学生提供新的学习内容,创造学习情境.
①  正确
②  错误
【单选题】 数学能力根据数学活动的不同情形可分为两种。理解数学知识内容,顺利掌握必要的技能是哪一种?(  ).
①  数学想象能力
②  数学思考能力
③  数学研究能力
④  数学学习能力
【判断题】 理解布鲁纳、奥苏伯尔的学习理论,才能正确把握和分析学生数学学习的心理过程和心理规律.
①  正确
②  错误
【单选题】 数学开放题是20世纪70年代开始出现的一种新题型,其主要特点是?(  ).
①  高度抽象
②  答案不唯一
③  思维发散
④  灵活多变
【判断题】 思维具有两个基本特性,即思维的直接性和概括性.
①  正确
②  错误
【单选题】 关于函数符号 y = f(x),学生可能知道这是函数的符号,也知道y代表因变量,x代表自变量,但它真正的含义并不十分清楚。这种学习是奥苏伯尔根据学习的内容划分学习的哪一类?(  ).
①  发现学习
②  接受学习
③  机械学习
④  有意义学习
【判断题】 操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动,使新学习的知识得到巩固,从而形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误
【判断题】 由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段:输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
①  正确
②  错误
【判断题】 思维的发生和发展,只服从于一般的、普遍的规律.
①  正确
②  错误