凯恩斯认为，有效需求不足的根本原因是人们的边际消费倾向递减，消费不足所致。

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【单选题】凯恩斯认为，有效需求不足的根本原因是人们的边际消费倾向递减，消费不足所致。这一命题（）。

① 对

② 错

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【多选题】凯恩斯理论认为，有效需求不足会导致

① 生产过剩

② 失业

③ 边际消费倾向递减

④ 边际资本效率递减

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【判断题】边际消费倾向是递减的。

① 正确

② 错误

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【单选题】拥塞出现的根本原因是（）

① 资源的需求大于可用资源。

② 发送方的速率大于接收方接收速率。

③ 信道的带宽不足。

④ 接收方的处理速度太慢。

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【单选题】流砂发生的根本原因是：

① 动水压力的作用

② 地下水渗流

③ 土体失重

④ 降水措施不当

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【单选题】法的起源的根本原因是（）。

① 社会生产力的发展

② 私有制的产生

③ 社会分工的出现

④ 氏族社会的解体

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【单选题】发生流砂现象的根本原因是：( )

① 动水压力大于土颗粒的浸水浮重

② 水力坡度大或砂土空隙度大

③ 渗透系数小、排水性能差的砂土

④ 砂土中含有较多的片状矿物

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【单选题】马克思认为，造成人片面发展的根本原因是

① 人本身

② 社会

③ 经济发展

④ 分工

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【单选题】国家和法产生的根本原因是:

① 阶级和阶级斗争的产生

② 社会生产和生活方式的变化

③ 观念和文化的变化

④ 宗教的产生

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【单选题】 *国家和法产生的根本原因是:

① 阶级和阶级斗争的产生

② 社会生产和生活方式的变化

③ 观念和文化的变化

④ 宗教的产生

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【单选题】编码的过程是

① A，信息转换为符号

② 信息转换为信号

③ 符号转换为信号

④ 信号转换为符号

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【判断题】教师要成为有效的协调员和引导者。

① 正确

② 错误

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【单选题】学生已学过分数概念又学习了真分数、假分数的概念，它们与分数概念属于（）。

① 总括同化

② 类属同化

③ 并列同化

④ 上位同化

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【单选题】若把概念的形成作为发现学习，那么，概念的同化就是（）。

① 范例学习

② 接受学习

③ 尝试学习

④ 发现学习

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【单选题】数学概念是客观现实中（）的本质属性在人脑中的反映。

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② 空间形式

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④ 数量关系与空间形式

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【判断题】概念是儿童空间几何知识学习的起点。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】小学数学在几何教学中是以（）的数学思想为主线，通过实验推导求积公式。

① 逻辑推理

② 抽象概括

③ 等积变形

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【单选题】小学阶段学习的几何是（）。

① 黎曼几何

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【判断题】数学问题是指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】理解问题阶段就是审题阶段，也就是问题表征阶段。它是问题解决的第一步，也是关键的一步。( )

① 正确

② 错误

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