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【判断题】【消耗次数:1】
货币政策是通过对社会总供给的调整间接影响社会总需求变动,从而促进社会总供求的平衡。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
货币政策是通过对社会总供给的调整间接影响社会总需求变动,从而促进社会总供求的平衡。这一命题( )。
①
对
②
错
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【判断题】
货币政策和财政政策都是通过调节社会总供给进而促进总供求平衡。
①
正确
②
错误
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【单选题】
货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。
①
对
②
错
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【判断题】
货币政策是直接调节总需求间接调节总供给的政策。
①
正确
②
错误
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【判断题】
紧缩政策是通过减少税收或增加支出来增加社会总需求,从而刺激经济的增长。
①
正确
②
错误
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【判断题】
紧缩政政策是通过减少税收或增加支出来增加社会总需求,从而刺激经济的增长。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )的核心是通过变动货币供给量,使货币供应量与货币需求量之间形成一定的对比关系,进而调节社会的总供给与总需求。
①
财政
②
税收
③
货币
④
信贷
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【单选题】
为增加社会总需求,政府应采取的财政政策是( )。
①
自动稳定的财政政策
②
扩张性财政政策
③
紧缩性财政政策
④
中性财政政策
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【简答题】
比较货币供应量和社会总需求量
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【单选题】
当短期总需求大于总供给应( )。
①
增加总供给
②
减少总需求
③
降低物价
④
提高物价
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随机题目
【判断题】
科学探究操作材料要求要适合幼儿认知操作水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
充分发挥幼儿的主动性和积极性是对幼儿进行科学教育有效的、重要的,也是科学的途径和方法
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿科学教育中系统性原则是指选编的幼儿科学教育内容应按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排
①
正确
②
错误
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【判断题】
《纲要》中强调“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发现的乐趣”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我们为儿童选择的科学教育内容可以选用远离儿童生活环境的内容。
①
正确
②
错误
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【判断题】
互动是儿童建构知识的重要方式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师在日常生活和活动过程中创设良好的科学教育氛围是十分重要的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿游戏是适合幼儿年龄特点的一种没有有目的、没有有意识的,通过模仿和想象,反映周围现实生活的一种独特的社会活动。
①
正确
②
错误
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【判断题】
建构性学习教师是协作的周密组织者和高级伙伴。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前儿童的科学学习在不同的年龄阶段具有共同的特征:“儿童是天生的科学家”,儿童通过直接经验来认识事物,儿童的探究方法具有试误性,所获得的知识经验具有“非科学性”。
①
正确
②
错误
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