【多选题】【消耗次数：1】
甲公司与乙公司签订买卖合同，合同约定甲公司交货后3天内乙公司付款。交货前夕，甲公司听说乙公司负债累累，怀疑乙不能按时支付货款，遂暂时不向乙公司交货。对此，下列分析正确的有（ ）。
①
甲公司不交货属于违约行为
②
甲公司可以行使不安抗辩权，暂不交货
③
甲公司有权解除合同
④
甲公司应按约定交货，除非有确切材料证明乙公司无付款能力
⑤
甲公司有权要求乙公司先支付货款
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【多选题】
甲公司与乙公司签订买卖合同，合同约定甲公司交货后3天内乙公司付款。交货前夕，甲公司听说乙公司负债累累，怀疑乙不能按时支付货款，遂暂时不向乙公司交货。对此，下列分析正确的有（ ??）。
①
甲公司不交货属于违约行为
②
甲公司可以行使不安抗辩权，暂不交货
③
甲公司有权解除合同
④
甲公司应按约定交货，除非有确切材料证明乙公司无付款能力
⑤
甲公司有权要求乙公司先支付货款
【单选题】
甲公司与乙公司签订买卖合同。合同约定甲公司先交货。交货前夕，甲公司派人调查乙公司的偿债能力，有确切材料证明乙公司负债累累，根本不能按时支付货款。甲公司遂暂时不向乙公司交货。甲公司的行为是（）。
①
违约行为
②
行使同时履行抗辩权
③
行使先诉抗辩权
④
行使不安抗辩权
【单选题】
甲公司与乙公司签订买卖合同。合同约定甲公司先交货。交货前夕，甲公司派人调查乙 公司的偿债能力，有确切材料证明乙公司负债累累，根本不能按时支付货款。甲公司遂暂时不向乙公司交货。甲公司的行为是？
①
违约行为
②
行使同时履行抗辩权
③
行使先诉抗辩权
④
行使不 安抗辩权
【单选题】
甲公司与乙公司签订了一份买卖合同。合同约定，甲公司先交货。交货前夕，甲公司派人调查乙公司的偿债能力，查知有确切材料证实乙公司已经负债累累，根本不能按时支付货款，甲公司遂暂不向乙公司交货。甲公司的行为是（ ） 。
①
违约行为
②
行使同时履行抗辩权
③
行使先诉抗辩权
④
行使不安抗辩权
【单选题】
甲公司与乙公司签了一份买卖合同。合同约定甲公司先交货。交货前夕甲公司派人调查乙公司的偿债能力查知有确切材料证实乙公司已经负债累累根本不能按时支付货款甲公司遂暂时不问乙公司交货。甲公司的行为是
①
违约行为
②
行使同时履行抗辩权
③
行使先拆抗辩权
④
行使不安抗辩权
【多选题】
甲公司与乙公司签订合同购买一批家具现履行期尚未开始但乙公司明确表示不能履行若甲公司解除合同则：
①
解除合同的通知到达乙公司时合同解除
②
解除合同的通知经乙公司同意时合同解除
③
甲公司无权要求乙公司承担违约责任
④
甲公司有权要求乙公司承担违约责任
⑤
甲公司要解除合同须与乙公司协商
【单选题】
甲公司与乙公司于2001年7月签订了一笔买卖煤炭的合同，总价值15万元，并约定甲公司于2001年11月前交付货物，乙公司支付了45万元的定金。直至合同履行期满甲公司仍未交货。于是乙公司要求甲公司返还定金。对此纠纷下面说法正确的是
①
如果买卖合同不成立则定金合同仍然有效，因为定金已交付
②
如果甲公司是因为不可抗力不能履行合同，只需返还定金原额即可
③
如果买卖合同不成立则定金合同仍然有效，因为定金已交付
④
即使甲公司是因为不可抗力不能履行合同，也需双倍返还定金
【单选题】
甲、乙两公司拟签订一份书面买卖合同，甲公司签字盖章后尚未将书面合同邮寄给乙公司时，即接到乙公司按照合同约定发来的货物，甲公司经清点后将该批货物入库。次日将签字盖章后的书面合同发给乙公司。乙公司收到后，即在合同上签字盖章。根据《合同法》的规定，该买卖合同的成立时间是（ ）。
①
甲公司签字盖章时
②
乙公司签字盖章时
③
甲公司接受乙公司发来的货物时
④
甲公司将签字盖章后的合同发给乙公司时
【单选题】
甲公司向乙公司购买两台小汽车，双方签订合同后，甲公司向乙公司全额付款。因甲公司前往购车者不会开车，又未带驾驶员，故甲公司与乙公司约定，乙公司将小汽车钥匙交甲公司后，将甲公司已选定的两台车暂时保留在乙公司的车库里，待甲公司自提。但乙公司未将两台小汽车的有效单证等交付给甲公司。当晚，这两台车被盗。则下列说法中正确的是
①
甲和乙之间的买卖合同未生效，因为双方没有办理车辆过户手续
②
甲和乙之间的买卖合同生效，但是两台车因为尚未交付给买方，故所有权仍未转移给甲
③
甲和乙之间的买卖合同生效，但是两台车因为尚未办理车辆过户手续，故所有权仍未转移给甲
④
两台车被盗的风险应由甲自己承担
【单选题】
北京甲公司与上海乙公司订阅了一份书面合同，甲公司签字、盖章后邮寄给乙公司签字、盖章。该合同成立的时间
①
甲公司与乙公司口头协商一致时
②
乙公司签字、盖章时
③
甲公司将签字、盖章的合同交付邮寄时
④
乙公司签字、盖章并送达甲公司时
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【单选题】
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
①
与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
②
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③
专家教师往往较注意课堂的细节
④
专家教师有丰富的教学策略