【判断题】【消耗次数:1】
裂缝的开展是由于混凝土扩张,钢筋伸长,导致混凝土与钢筋之间产生相对滑移的结果
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【判断题】 裂缝的开展是由于混凝土的回缩,钢筋的伸长,导致混凝土与钢筋之间产生相对滑移的结果( )。
①  正确
②  错误
【单选题】 钢筋混凝土构件的裂缝宽度是指( )。
①  受拉钢筋重心水平处构件底面上混凝土的裂缝宽度
②  受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土的裂缝宽度
③  构件底面上混凝土的裂缝宽度
④  构件侧面上混凝土的裂缝宽度
【单选题】 对于钢筋与混凝土的共同工作原理,下列说法中正确的是()。Ⅰ.钢筋和混凝土的温度线膨胀系数接近Ⅱ.钢筋表面应光滑,与混凝土粘结较牢Ⅲ.钢筋和混凝土之间产生吸附作用Ⅳ.混凝土保护钢筋免于锈蚀,增加了结构的耐久性
①  Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②  Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
③  Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
④  Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
【单选题】 关于大体积钢筋混凝土引起裂缝的描述,以下选项错误的是()。
①  可充分利用混凝土后期强度,以减少水泥用量。
②  主要原因是水泥水化热的大量积聚,使混凝土出现早期升温和后期降温,产生内部和表面的温差。
③  减少温差的措施是选用高热硅酸盐水泥或中热矿渣硅酸盐水泥,在掺加泵送剂或粉煤灰时,也可选用矿渣硅酸盐水泥。
④  改善骨料级配,掺加粉煤灰或高效减水剂等来减少水泥用量,降低水化热,减少混凝土工程裂缝的产生。
【单选题】 为了减少钢筋混凝土裂缝宽度,下列措施何者不当()
①  提高混凝土强度
②  增加钢筋用量
③  减少混凝土保护层厚度
④  在普通钢筋混凝土受弯构件内配置Ⅲ级以上的高强钢筋
【单选题】 钢筋和混凝土之间的粘结强度,
①  当外荷大时,其粘结强度大
②  当钢埋入混凝土中长度长时,其粘结强度大
③  混凝土强度等级高时,其粘结强度大
④  钢筋级别低时,其粘结强度大
【单选题】 下列关于钢筋和混凝土之间粘结强度的说法正确的是:( )。
①  当外荷大时,其粘结强度大
②  当钢埋入混凝土中长度长时,其粘结强度大
③  混凝土强度等级高时,其粘结强度大
④  钢筋级别低时,其粘结强度大
【单选题】 下列关于钢筋和混凝土之间粘结强度的说法正确的是:( )。
①  当外荷大时,其粘结强度大
②  当钢埋入混凝土中长度长时,其粘结强度大
③  混凝土强度等级高时,其粘结强度大
④  钢筋级别低时,其粘结强度大
【单选题】 钢筋混凝土受弯构件的裂缝宽度计算中,钢筋应力(应变)不均匀系数与下列因素无关?(??)。??
①  纵向受拉钢筋应力
②  纵向受拉钢筋直径
③  截面受拉区有效配筋率
④  混凝土抗拉强度标准值
【多选题】 钢筋与混凝土共同工作的条件为()。
①  钢筋和混凝土之间存在良好的粘结力
②  钢筋和混凝土材料不同无法共同受力
③  钢筋与混凝土具有基本相同的温度线膨胀系数
④  混凝土宜在碱性环境中工作
⑤  温度变化时两种材料会产生粘结力破坏
随机题目
【单选题】 1959年( )提出了“发现法”教育
①  蒙台梭利
②  皮亚杰
③  加德纳
④  布鲁纳
【单选题】 我国的做中学是从( )国引进的
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 ( )是国家教育部、科学技术协会共同倡导、发起和推动的,旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展,实现素质教育目标的一个科学教育项目
①  “做中学”
②  “学中做”
③  “动手做”
④  “动手和面团吧”
【单选题】 在幼儿园直接运用最多的是( )方法
①  探究性教学
②  STS教育
③  生命教育
④  做中学
【单选题】 下列哪种不是具有代表性的课程定义( )
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即知识
【单选题】 一元化课程是一种( )课程
①  主流中心的
②  辅助指导的
③  综合的
④  儿童中心的
【单选题】 幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是( )
①  关注知识结构和知识特点
②  关注社会文化和知识性质
③  关注知识内容和知识目标
④  关注课程结构和课程内容
【单选题】 幼儿园课程最核心的要素是( )
①  课程内容
②  教育方法
③  教育理念
④  教学原则
【单选题】 课程基础不包括( )
①  社会学
②  哲学
③  心理学
④  教育学
【单选题】 课程的心理学基础关注( )
①  如何教
②  为什么教
③  教什么
④  谁来教