【判断题】【消耗次数：1】
裂缝的开展是由于混凝土扩张，钢筋伸长，导致混凝土与钢筋之间产生相对滑移的结果
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
钢筋混凝土构件的裂缝宽度是指（ ）。
①
受拉钢筋重心水平处构件底面上混凝土的裂缝宽度
②
受拉钢筋重心水平处构件侧表面上混凝土的裂缝宽度
③
构件底面上混凝土的裂缝宽度
④
构件侧面上混凝土的裂缝宽度
【单选题】
对于钢筋与混凝土的共同工作原理，下列说法中正确的是（）。Ⅰ.钢筋和混凝土的温度线膨胀系数接近Ⅱ.钢筋表面应光滑，与混凝土粘结较牢Ⅲ.钢筋和混凝土之间产生吸附作用Ⅳ.混凝土保护钢筋免于锈蚀，增加了结构的耐久性
①
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②
Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
③
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
④
Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
【单选题】
关于大体积钢筋混凝土引起裂缝的描述，以下选项错误的是（）。
①
可充分利用混凝土后期强度，以减少水泥用量。
②
主要原因是水泥水化热的大量积聚，使混凝土出现早期升温和后期降温，产生内部和表面的温差。
③
减少温差的措施是选用高热硅酸盐水泥或中热矿渣硅酸盐水泥，在掺加泵送剂或粉煤灰时，也可选用矿渣硅酸盐水泥。
④
改善骨料级配，掺加粉煤灰或高效减水剂等来减少水泥用量，降低水化热，减少混凝土工程裂缝的产生。
【单选题】
钢筋和混凝土之间的粘结强度，
①
当外荷大时，其粘结强度大
②
当钢埋入混凝土中长度长时，其粘结强度大
③
混凝土强度等级高时，其粘结强度大
④
钢筋级别低时，其粘结强度大
【单选题】
下列关于钢筋和混凝土之间粘结强度的说法正确的是：（ ）。
①
当外荷大时，其粘结强度大
②
当钢埋入混凝土中长度长时，其粘结强度大
③
混凝土强度等级高时，其粘结强度大
④
钢筋级别低时，其粘结强度大
【单选题】
下列关于钢筋和混凝土之间粘结强度的说法正确的是：（ ）。
①
当外荷大时，其粘结强度大
②
当钢埋入混凝土中长度长时，其粘结强度大
③
混凝土强度等级高时，其粘结强度大
④
钢筋级别低时，其粘结强度大
【单选题】
钢筋混凝土受弯构件的裂缝宽度计算中，钢筋应力（应变）不均匀系数与下列因素无关?(??)。??
①
纵向受拉钢筋应力
②
纵向受拉钢筋直径
③
截面受拉区有效配筋率
④
混凝土抗拉强度标准值
【多选题】
钢筋与混凝土共同工作的条件为（）。
①
钢筋和混凝土之间存在良好的粘结力
②
钢筋和混凝土材料不同无法共同受力
③
钢筋与混凝土具有基本相同的温度线膨胀系数
④
混凝土宜在碱性环境中工作
⑤
温度变化时两种材料会产生粘结力破坏
随机题目
【单选题】
20世纪50年代末至60年代末，西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
【单选题】
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于
①
经验自然主义的隐性课程观
②
结构功能主义的隐性课程观
③
再生产性的隐性课程观
④
抵制性的隐性课程观
【单选题】
在传统教学中，教师是作为先知者把知识传授给学生，这显然不符合非指导性教学的要求。所以，罗杰斯不愿意用“教师”一词，代之以
①
促进者
②
监控者
③
旁观者
④
主导者
【单选题】
《大学》中曾这样规定教育宗旨：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。……古之欲明明德于天下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标的
①
普遍性目标取向
②
生成性目标取向
③
行为目标取向
④
表现性目标取向