【单选题】【消耗次数:1】
( )是企业单位组织实施绩效管理活动的准则和行为的规范。
绩效管理制度
绩效管理目标
绩效管理方法
绩效管理内容
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相关题目
【单选题】 绩效管理制度的基本内容不包括( )。
①  绩效管理的目标
②  员工申诉的管理办法
③  职位晋升的标准
④  考评结果应用原则及配套措施
【单选题】 绩效管理制度作为绩效管理活动的指导性文件,在拟定起草时,一定要从企业( )出发。
①  生产规模和管理工作水平
②  实际生产状况和计划达到的生产要求
③  生产规模和企业现实生产技术组织形式
④  现实生产技术组织条件和管理工作的水平
【多选题】 企业应建立健全绩效管理的制度体系,明确绩效管理的(  )等内容。
①  工作目标
②  职责分工
③  工作程序
④  实务落实
【单选题】 绩效目标管理不包括(  )。
①  绩效目标设定
②  绩效目标实施
③  绩效目标审核
④  绩效目标批复
【多选题】 预算绩效管理就是以提高财政支出的经济、社会和政治效益为目标,将绩效理念融入到预算(  )的全过程,运用一系列绩效管理方法实施管理活动。
①  编制
②  执行
③  监督
④  评价
【单选题】 绩效管理是绩效计划、()、绩效考核、绩效反馈四个环节的依次循环。
①  绩效评价
②  绩效预期
③  绩效改进
④  绩效实施
【多选题】 绩效管理的核心是(  )。
①  人员管理
②  绩效评价
③  激励管理
④  效率管理
【单选题】 绩效管理指标的贯彻执行必须保证绩效管理的科学性、合理性和公平性,剔除个人偏好等感情因素,这体现了起草绩效管理制度( )的要求。
①  全面性和完整性
②  相关性和有效性
③  可操作性和精确性
④  公正性和客观性
【单选题】 绩效管理的开始环节是绩效计划,结束环节是()
①  绩效考核
②  绩效签约
③  绩效实施
④  绩效反馈
【单选题】 绩效管理的核心是( )。
①  绩效界定
②  绩效改进
③  绩效反馈
④  绩效考核
随机题目
【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性
【单选题】 保证各学校或各受教育者在相同的条件下拥有获得等量资源的“机会平等”主要体现在以下方面( )。
①  起点平等
②  过程平等、起点平等
③  结果平等
④  总量平等
【单选题】 教师职业生涯的特点有( )。
①  教师职业生涯是一个动态的、螺旋上升的、持续的过程、具有阶段性、教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同、处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
②  具有阶段性
③  教师成长所需时间会因个人差异及外部环境的冲击而不同
④  处于不同阶段的教师,关注的重点、需求和主要活动不同
【单选题】 造成不同地区和学校之间出现教育经费差距的原因有( )。
①  经济发展水平差异、教育基础的悬殊、政府的非均衡发展政策
②  文化传统的不同
③  教育基础的悬殊
④  政府的非均衡发展政策
【单选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理,目标管理是以目标网络为基础的系统式管理,目标管理是以人为主体的主动性管理,目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【单选题】 目前就教育经费的性质,大体上有以下几种观点( )。
①  用于教育的经费投入是非生产性投资
②  用于教育的经费投入是非生产性投资、用于教育的经费支出是生产性支出、教育经费具有生产性和消费性二重性质
③  用于教育的经费投入是非充分性投资
④  教育经费具有生产性和消费性二重性质
【单选题】 合理的职业生涯设计要做到( )。
①  设定职业发展目标, 评估内外环境的优势和限制, 正确地了解和认识自己
②  由领导或父母设计
③  评估内外环境的优势和限制
④  正确地了解和认识自己
【单选题】 教育公共关系的对象—公众具有以下特征( )。
①  宏观稳定,微观渐变。
②  群体概念,个体出现
③  类级多样,背景复杂
④  宏观稳定,微观渐变、群体概念,个体出现、利益一致,欲求冲突、类级多样,背景复杂
【单选题】 学校发展战略的PEST分析是指( )。
①  学校所处的政治、经济、社会与技术因素的分析,学校外部背景的分析
②  学校外部背景的分析
③  学校内部背景的分析
④  学校内部系统、结构、战略、成员等分析