【单选题】【消耗次数:1】
差异化战略的核心是:( )。
产品的差异化
生产过程(工艺)的差异化
取得某种对顾客有价值的独特性
取得某种对生产者有竞争优势的独特性
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【判断题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的独特性。
①  正确
②  错误
【判断题】 差异化 战略的核 心是取得某 种对顾客 有价值 的独特性 。
①  正确
②  错误
【单选题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的?
①  差异性
②  独特性
③  . 使用性
④  . 信誉性
【单选题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的
①  可靠性
②  信誉性
③  实用性
④  独特性
【单选题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的是
①  可靠性
②  信誉性
③  实用性
④  独特性
【判断题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的商品。
①  正确
②  错误
【简答题】 差异化战略的核心是取得某种对顾客有价值的[填空]。
【单选题】 差异化战略的核心:( )。
①  产品的差异化
②  生产过程(工艺)的差异化
③  取得某种对顾客有价值的独特性
④  取得某种对生产者有竞争优势的独特性
【单选题】 产品差异化运作是依循定位策略差异化、单一产品差异化和产品组合差异化三个方面展开的。 该说法( )
①  正确
②  错误
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①  成本过高
②  市场占有率较少
③  成本较低
④  顾客忠诚度低
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【判断题】 专业是指高等学校根据社会专业分工需要所分成的学业门类。从这个角度看,专业对社会而言是人才品种的清单。
①  正确
②  错误
【判断题】 教学目标是需要用可观察、可测量的行为术语进行描述,比如“了解”。
①  正确
②  错误
【判断题】 聚焦“金课”建设,落实立德树人根本任务,必须坚持“显性教育与隐性教育相统一”。
①  正确
②  错误
【判断题】 2018年6月21日的全国高等学校本科教育工作会议的会议主题是:坚持“以本为本”,推进“四个回归”,加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力。
①  正确
②  错误
【多选题】 如何做好“以学生为中心”的教学设计?《以学生为中心的课程教学设计》一课中,主讲人做了详细的策略介绍,其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”,其中“3个转变”包括()。
①  内容变为问题
②  讲授变研讨
③  课上变课下
④  答案变共识
【多选题】 打造什么样的“金课”?吴岩司长提出要建设五大“金课”,以下()属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①  线下"金课"
②  线上线下混合"金课"
③  虚拟仿真"金课"
④  社会实践"金课"
【多选题】 教育部高等教育司司长吴岩表示:课程是人才培养的核心要素,是教育的微观问题,解决的却是战略大问题,建设中国“金课”,没有旁观者,都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准,即高阶性、创新性、挑战度,具体指()
①  注重知识能力素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②  注重课程内容的前沿性和时代性,教学形式的先进性和互动性,学习结果的探究性和个性化
③  注重课程的难度,需要跳一跳才能够得着
④  注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标
【多选题】 学生产生学业倦怠的影响因素包括个人因素、学校因素、家庭因素、社会因素。其中个人因素方面的影响有()。
①  动力不足
②  自制力差
③  学习方法
④  学习习惯
【多选题】 《如何让你的学生爱上学习》一课中,主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略,首先要确立以学生为本的教学理念,以下()内容是以学生为本的教学理念。
①  教是手段,学是目的
②  尊重个性,因材施教
③  学生主体,教师主导
④  讲授为主,学习为辅
【多选题】 以下论述,符合“金课”标准的是()。
①  落实立德树人根本任务
②  践行"以学生为中心"的教学理念
③  坚持"内容为王"的教学根本
④  注重"形式为金"的启发引导