在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 梁启超

② 王国维

③ 宗白华

④ 朱光潜

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【单选题】在中国美学史上，具体地论述“艺术意境”、“节奏”等概念的现代美学家是（）。

① 梁启超

② 王国维

③ 宗白华

④ 朱光潜

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【单选题】西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（）。

① 亚里士多德

② 朗吉弩斯

③ 博克

④ 康德

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【单选题】西方美学史上首次从修辞学角度论证崇高的美学家是（）

① 亚里士多德

② 郎吉弩斯

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【多选题】 6.德国美学家有？

① 莱辛

② 康德

③ 黑格尔

④ 费尔巴哈

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【单选题】《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）。

① 王国维

② 朱光潜

③ 宗白华

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【单选题】《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）

① 王国维

② 朱光潜

③ 宗白华

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【单选题】《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）。

① 王国维

② 朱光潜

③ 宗白华

④ 蔡仪

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【单选题】 7.在中国美学史上第一次划分了美的形态等级的是？

① 庄子

② 老子

③ 孟子

④ 墨子

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【单选题】 6.在中国美学史上第一次对美和善作了明确区分的是？

① 孔子

② 孟子

③ 墨子

④ 老子

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【多选题】在现代中国美学的生成过程中，成就最高的是（）。

① 梁启超

② 王国维

③ 蔡元培

④ 林语堂

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【单选题】社会资源的利用应能配合学前儿童( )能力、兴趣及需要

① 适应

② 思维

③ 生活

④ 学习

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【单选题】教师考虑参观路途的远近，就是考虑到选择适合的社会资源中( )适应性

① 年龄的适应性

② 空间的适应性

③ 内容的适应性

④ 时间的适应性

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【单选题】（）是学前儿童的主导活动，是他们通过模仿和想象对现实生活创造性的反映

① 讲解

② 游戏

③ 学习

④ 表演

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】根据学前儿童年龄的特点，为了激发他们的探索兴趣，区角活动设计的材料应具有( )

① 创造性

② 探索性

③ 新颖性

④ 易理解性

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【单选题】教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )

① 没有发现

② 不闻不问

③ 制止、指责

④ 支持、指导

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【单选题】区角活动更能激发学前儿童学习科学的（）

① 积极性和创造性

② 创造性和主动性

③ 探索性和创造性

④ 积极性和主动性

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【单选题】学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 提高学前儿童科学教育的水平

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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【单选题】以下不能表现科学教育的目标的综合型的内容是( )

① 经验、知识

② 行为、方式

③ 情感、态度

④ 方法、技能

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