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小学语文“情境教学”代表性名师是( )
斯霞
霍懋征
袁瑢
李吉林
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【单选题】 小学语文随课文分散识字教学法的代表性的语文名师是( )
①  斯霞
②  霍懋征
③  袁瑢
④  李吉林
【单选题】 实践“主题教学”代表性的小学语文名师是( )
①  于永正
②  贾志敏
③  窦桂梅
④  李吉林
【单选题】 下列课例中为霍懋征代表性的课例是( )
①  《小马过河》
②  《秋天的田野》
③  《桂林山水》
④  《记一件事》
【单选题】 “大语文”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  张孝纯与姚竹青
②  于漪与欧阳代娜
③  钱梦龙与黎见明
④  张富
【单选题】 “绿色语文”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  钱梦龙
②  魏书生
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①  张孝纯
②  于漪
③  钱梦龙
④  张富
【单选题】 “情感教育”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  张孝纯
②  于漪与欧阳代娜
③  钱梦龙与黎见明
④  张富
【单选题】 “点拨教学法”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  钱梦龙
②  蔡澄清
③  于漪
④  宁鸿彬
【单选题】 下列课例中为袁瑢代表性的课例是( )
①  《小马过河》
②  《秋天的田野》
③  《桂林山水》
④  《记一件事》
【单选题】 “语文人格教育”教学流派的代表性的语文名师是( )
①  钱梦龙
②  魏书生
③  程红兵
④  赵谦翔
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【单选题】 分科课程又称( )
①  目标课程
②  活动课程
③  知识课程
④  科目课程
【单选题】 幼儿在游戏中,把冰棍棒假想成为注射器,体现了游戏的( )特征
①  过程导向
②  源与内在动机
③  自由选择
④  非真实性
【单选题】 儿童的现有发展水平和在成人的帮助下能够达到的水平之间的距离叫( )
①  最远发展区
②  最高发展区
③  最近水平区
④  最近发展区
【单选题】 泰勒认为,( )是指导课程研制者所有其他活动的最为关键的准则
①  教育原则
②  教育目标
③  教育模式
④  教育机智
【单选题】 建立教育目标分类学的教育家是( )
①  斯金纳
②  布卢姆
③  加德纳
④  泰勒
【单选题】 ( )是指每一个儿童在具体教育情境的各种互相作用中产生的个性化表现
①  行为目标
②  操作性目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 ( )规定儿童接受的不一定是儿童需要的或感兴趣的
①  课程内容即课程标准
②  课程内容即教材
③  课程内容即学习活动
④  课程内容即学习经验
【单选题】 ( )要求儿童具有逻辑思维能力
①  直线式组织
②  纵向组织
③  横向组织
④  螺旋式组织
【单选题】 教师计划为主的教育活动在( )中体现的较为明显
①  单元教学
②  目标教学
③  项目教学
④  内容教学
【单选题】 方案教学的总结阶段,不可由( )做结论
①  听课者
②  儿童
③  教师
④  教师和儿童