在海子的诗歌创作中，“麦地”成了诗人的“乌托邦”。

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【多选题】对九叶诗派部分诗人的诗歌创作构成影响的西方现代派诗人有？

① 艾略特

② 奥登

③ 里尔克

④ 燕卜逊

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【多选题】王昌龄的诗歌创作，在题材内容方面较为出色的有（）

① 边塞诗

② 送别诗

③ 以女性生活为题材的作品

④ 山水诗

⑤ 咏物诗

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【单选题】贾岛诗歌创作的特点是

① A.以咏史著称

② B.以苦吟著称

③ C.诗意朦胧

④ D.诗风清丽

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【单选题】黄庭坚的诗歌创作以学（）为宗旨

① 苏轼

② 杜甫

③ 杨亿

④ 陆游

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【简答题】韩愈诗歌[填空]，白居易诗歌平易，在诗歌创作上表现出两个极端。

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【单选题】胡适是五四新文化运动中最早倡导（）并进行诗歌创作的现代诗人：

① 格律诗

② 三美理论

③ 十四行诗

④ 白话诗

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【多选题】孟郊和贾岛诗歌创作的共同特点有？

① 以五律、七律为主

② 内容上“穷愁孤苦”

③ 有句无篇

④ 语言上瘦硬

⑤ 境界上比较窄小

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【单选题】 8.马雅可夫斯基的诗歌创作采用了（）诗歌样式。

① 阶梯式

② 十四行诗

③ 温柔新诗体

④ 押韵体

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【简答题】请简答白居易的现实主义诗歌创作的原则。

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【单选题】沈佺期、宋之问诗歌创作的最大贡献是

① 题材的拓展

② 律诗的定型

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【单选题】由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（）

① 外貌模式

② 背景-输入-过程-成果模式

③ 目标达成模式

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【单选题】强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（）提出的。

① 泰勒

② 布鲁姆

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】主体取向的课程评价认为（）是评价的主体

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 教师和学生

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【单选题】教学的辅助性形式主要有（）

① 作业、参观、讲座、辅导

② 作业、参观、讲座、辅导、上课

③ 参观、讲座、辅导、上课

④ 讲座、辅导、上课、课外活动

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【单选题】现代教学方法突出了教学的（）

① 情感性、双边性、发展性、以学伦教

② 双边性、情感性、教育性

③ 综合化、情感性、发展性、以学伦教

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【单选题】以下教学方法中属于实践性教学方法的是（）

① 实验法、练习法、实习法

② 练习法、演示法、讨论法

③ 实验法、练习法、参观法

④ 参观法、练习法、讨论法

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【单选题】以下不属于教学过程三要素的是（）。

① 教师

② 学生

③ 教学内容

④ 教学目的

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【单选题】以语言传递信息为主的教学方法有（）

① 讲授法、谈话法、读书指导法

② 谈话法、讨论法、练习法

③ 讨论法、参观法、实验法

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【单选题】课程实施的主要途径是（）

① 教学

② 课程

③ 课外活动

④ 课程行动研究

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【单选题】将课程实施看做一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次和认识来研究课程实施过程中的调适，是课程在实施过程中达到最佳效果，这是（）

① 课程实施的忠实观

② 课程实施的互动适应

③ 课程实施的参与制定观

④ 课程实施的创生观

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