【单选题】【消耗次数:1】
( )体现了教师的教育素养和教育机智。
沟通能力
组织能力
随机观察
有计划的观察
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相关题目
【单选题】 有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是 ( )
①  自然情境中的观察
②  实验室中的观察 采集者退散
③  参与性观察
④  结构式观察
【判断题】 教师的专业情意主要体现为教师的教育能力。
①  正确
②  错误
【判断题】 核心技能层主更是指教师对教育数据的实际操作能力,核心技能是教师数据 素养能力的体现,是发展评价教师数据素养的关键指标。
①  正确
②  错误
【简答题】 社区工作者应当具备的专业能力有沟通与建立关系的能力、 组织能力、[填空] 、 专业技术能力 、运用现代信息技术的能力和发展社会工作专业能力。
【判断题】 在能力上,教育教学的实践能力开始初步形成,这体现了骨干教师成长的适应期。
①  正确
②  错误
【单选题】 游戏能发展幼儿的观察能力和()
①  思维能力
②  操作能力
③  合作能力
④  动手能力
【单选题】 以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素( )
①  组织家长的能力
②  组织教学内容的能力
③  组织语言的能力
④  组织教学活动的能力
【单选题】 在幼儿科学教育中,观察法可分为个别物体和现象观察、比较观察,和什么观察?
①  长期系统观察
②  实体观察
③  短期观察
④  模拟观察
【多选题】 为了我国乡村教师教育教学能力稳步提升,国家实施了()。
①  特岗计划
②  国培计划
③  农村教育硕士师资计划
④  公费师范生计划
⑤  人才培养计划
【单选题】 教育观察研究,根据观察的方式可分为
①  直接观察与间接观察
②  参与性观察与非参与性观察
③  自然情境观察与实验室观察
④  结构式观察与非结构式观察
随机题目
【单选题】 两样本均数比较的t检验中,结果为P0.05,有统计意义。P愈小则( )
①  说明两样本均数差别愈大
②  说明两总体均数差别愈大
③  愈有理由认为两总体均数不同
④  愈有理由认为两样本均数不同
【单选题】 细菌性食物中毒的治疗原则是
①  迅速排除毒物,对症治疗,特殊治疗
②  迅速排除毒物,抗菌治疗
③  迅速排除毒物,对症治疗
④  迅速排除毒物,特殊治疗
【单选题】 食物中蛋白质的含量等于食物中的含氮量乘以
①  8.25
②  7.25
③  6.25
④  5.25
【多选题】 职业健康监护中的职业健康检查包括( )
①  上岗前健康检查
②  在岗期间健康检查
③  离岗时健康检查
④  离岗后医学随访检查
⑤  应急的健康检查
【多选题】 随机抽样应遵循的原则包括( )
①  代表性
②  随机性
③  可靠性
④  可比性
⑤  随意性
【多选题】 下列属于相对比指标的是( )
①  RR
②  OR
③  病死率
④  CV
⑤  性别比
【多选题】 两个抽取自正态总体的样本的均数不等,原因可能是( )
①  它们抽取自同一个总体,由于抽样误差造成了二者不等
②  它们抽取自不同的总体,由于抽样误差造成了二者不等
③  它们抽取自不同的总体,二者有本质区别
④  因为它们的样本含量不一样
⑤  因为它们的标准差不一样
【多选题】 下列说法正确的是( )
①  自由度一定时,卡方值越大,p值越小
②  自由度一定时,卡方值越大,p值越大
③  自由度一定时,卡方值越小,p值越小
④  自由度一定时,卡方值越小,p值越大
⑤  自由度一定时,卡方值的大小同p值的大小无关
【多选题】 下列关于t分布的说法中正确的是( )
①  以0为中心,左右对称
②  曲线形态与样本含量大小有关
③  自由度越小,t分布曲线越平坦
④  自由度越小,t分布曲线尾部翘的越高
⑤  自由度越小,t分布曲线越接近正态分布曲线
【单选题】 以下属于椎间盘突出症CT间接征象的是
①  椎间盘向周围局限性膨隆
②  髓核游离碎片位于硬膜外
③  椎间隙发生改变
④  硬膜外脂肪间隙变窄消失
⑤  以上都是