3-6岁儿童学习与发展指南中艺术领域学习的目标是

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【多选题】【消耗次数：1】

① 感受

② 欣赏

③ 表现

④ 创造

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相关题目

【多选题】根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，幼儿科学领域的学习与发展目标包括（）。

① 科学探究

② 社会适应

③ 数学认知

④ 倾听表达

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【多选题】《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。

① 阅读

② 书写

③ 倾听

④ 表达

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【单选题】根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，幼儿社会领域的学习与发展目标包括人际交往与（）。

① 科学探究

② 社会适应

③ 数学认知

④ 倾听表达

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【多选题】《3～6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、（）等五个领域描述幼儿学习与发展。

① 社会

② 科学

③ 数学

④ 艺术

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【单选题】《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布时间为（）

① 2001年

② 2003年

③ 2010年

④ 2012年

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【判断题】 2011年，教育部印发《3—6岁儿童学习与发展指南》。

① 正确

② 错误

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【判断题】实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握以下基本理念：以儿童为本、终身教育、家园共育、活动整合。

① 正确

② 错误

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【单选题】《指南》将3-6岁学前儿童科学教育目标分为科学探究和（）两方面。

① 科学认识

② 数学认知

③ 科学意识

④ 科学精神

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【多选题】《3～6岁儿童学习与发展指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿（）提出了合理期望。

① 自己想做什么

② 应该知道什么

③ 能做什么

④ 大致可以达到什么发展水平

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【单选题】《3～6岁儿童学习与发展指南》对防止和克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。

① 小学化

② 片面化

③ 成人化

④ 趋同化

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随机题目

【单选题】除生理因素外，消费者的行为更多地受到自身心理因素的支配。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】关于消费者遗忘的原因，有关学者提出了两种假设，即衰退说和干扰说。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】（）情绪有喜欢、欣慰、满足、快乐等。

① 双重

② 消极

③ 积极

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【单选题】自我概念作为影响个人行为的深层个性因素，同样存在于消费者的心理活动中。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】马洛斯提出的需要的5个层次中，（）是个人生存的基本需要，如吃、喝、住处等。

① 社交需要

② 尊重需要

③ 生理需要

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【单选题】那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做（）。

① 消极因素

② 激励因素

③ 保健因素

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【单选题】根据公平理论得出启示：影响激励效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值。该说法（）

① 错误

② 正确

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【单选题】从消费者需要的满足程度看，一般而言，商品的特性与消费者需要约远离，产生满意的体验越深刻。该说法（）

① 错误

② 正确

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【单选题】儿童的识记往往具有随意性，到了少年时期，这种识记的持久性大大增强。该说法（）

① 正确

② 错误

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【单选题】乳婴期指（0~3岁）、学前期指（3~7岁）、学初期指（8~12岁）。该说法（）

① 正确

② 错误

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