【单选题】【消耗次数:1】
在标志变异指标中,能相对反映总体各单位标志值变异程度的指标是
平均差
标准差
全距
离散系数
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【单选题】 不能全面反映总体各单位标志值变异程度的标志变异指标是
①  全距
②  平均差
③  标准差
④  标准差系数
【多选题】 能全面反映总体各单位标志值变异程度的指标有
①  平均数
②  全距
③  平均差
④  标准差
⑤  标准差系数
【判断题】 标志变异指标数值越大,说明总体中各单位标志值的变异程度就越大,则平均指标的代表性就越小。
①  正确
②  错误
【判断题】 变异系数指标数值越大,说明总体中各单位标志值的变异程度就越大,则平均指标的代表性就越小。
①  正确
②  错误
【判断题】 平均指标反映总体各单位变量值分布的集中趋势,变异指标则反映其离散趋势。
①  正确
②  错误
【判断题】 平均差与标准差都表示各标志值对其算术平均数的平均离差。
①  正确
②  错误
【多选题】 标志变异指标
①  是衡量平均指标代表性的尺度
②  可用来研究现象发展变化的均衡性与协调性
③  反映现象的集中趋势
④  反映现象的离中趋势
⑤  既反映集中趋势,又反映离中趋势
【单选题】 标志变异指标中最常用的是
①  全距
②  平均差
③  标准差
④  离散系数
【单选题】 由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是( )。
①  总体单位总量
②  总体标志总量
③  质量指标
④  相对指标
【单选题】 由反映总体各单位数S特征的标志值汇总得出的指标是( )
①  总体单位总量
②  总体标志总量
③  质S指标
④  相对指标
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②  教学过程
③  管理过程
④  评价/反思过程
⑤  认识过程
【多选题】 教育心理学研究的基本原则有( )。
①  理论联系实际原则
②  系统性原则
③  教育性原则
④  客观性原则
⑤  主观性原则
【单选题】 态度的核心成分是( )。
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③  意志成分
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【单选题】 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是( )。
①  陶行知
②  蔡元培
③  潘菽
④  廖世承
【单选题】 ( )是人生观开始形成的时期,又是容易发生品德两极分化的时期。
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【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )。
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
【单选题】 提出学习是由顿悟而产生的心理学家是( )。
①  桑代克
②  巴甫洛夫
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④  苛勒
【单选题】 根据迁移性质和影响效果的不同,一般分为( )。
①  正迁移与负迁移
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【单选题】 同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是( )。
①  观察法
②  测验法
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【单选题】 操作技能的特点是( )。
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②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  物质性、内潜性、展开性