某班学生50名，男女生各占一半，该班学生性别成数的方差为

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【单选题】【消耗次数：1】

① 0.25

② 0.5

③ 1

④ 5

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【单选题】调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是

① 该班50名学生

② 该班每一名学生

③ 该班50名学生的学习情况

④ 该班每一名学生的学习情况

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【单选题】有的学校在学生手册中规定:禁止男女生之间互访宿舍.此规定从法学的角度看,也可以解释为:男女生不得无故进入异性宿舍.这一解释属于( )

① A.目的解释

② B.文法解释

③ C.历史解释

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【多选题】男女生之间交往应注意事项有( )

① A.既要互相尊重，又要自重自爱

② B.既要开放自己，又要掌握分寸

③ C.既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率

④ D.真诚待人，坦然大方地同异性同学交往

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【判断题】性别刻板印象使我们对学生的认识更符合男女群体的特点。

① 正确

② 错误

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【单选题】当成数等于( )时，成数的方差最大。

① 1

② 0

③ 0.5

④ -1

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【单选题】当成数等于（）时，成数的方差最大。

① 1

② 0

③ 0.5

④ -1

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【单选题】若一个关系为R(学生号，姓名，性别，年龄)，则可以作为主码的属性为（　）。

① 学生号

② 姓名

③ 性别

④ 年龄

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【单选题】若一个关系为R(学生号，姓名，性别，年龄)，则可以作为主码的属性为（）。

① 学生号

② 姓名

③ 性别

④ 年龄

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【单选题】对于男女生各自的性别优势，以下可取的正确做法是（）。①学习对方的优点和长处②则其善者而从之，其不善着而改之③自傲自负，鄙视对方④相互学习，共同进步

① ①②④

② ①③④

③ ①②③

④ ②③④

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【单选题】下列构成HIV的受体的CD为

① CD3

② CD4

③ CD8

④ CD21

⑤ CD40

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【单选题】人类MHC定位于

① 第17号染色体

② 第7号染色体

③ 第16号染色体

④ 第6号染色体

⑤ 第2号染色体

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【单选题】可负调T细胞活化的配对分子是

① B7／CD28

② CTLA-4／B7

③ LFA-1／ICAM-1

④ 上列A和B两项

⑤ 上列B和C三项

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【单选题】下列过程中，体现MHC的限制性的是

① 巨噬细胞吞噬细菌

② ADCC作用

③ B细胞识别外来抗原

④ Tc细胞杀伤靶细胞

⑤ NK细胞杀伤肿瘤细胞

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【单选题】目前所知体内功能最强的抗原提呈细胞是

① B细胞

② 巨噬细胞

③ 树突状细胞

④ T细胞

⑤ NK细胞

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【单选题】固有免疫细胞所不具备的应答特点是

① 直接识别病原体某些共有高度保守的配体分子

② 识别结合相应配体后，立即产生免疫应答

③ 经克隆扩增和分化后，迅速产生免疫效应

④ 没有免疫记忆功能，不能引起再次应答

⑤ 免疫应答维持时间较短

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【单选题】 Tc细胞与靶细胞相互作用

① 受MHC-I类分子限制，不具抗原特异性

② 受MHC-Ⅱ类分子限制，不具抗原特异性

③ 受MHC-I类分子限制，具有抗原特异性

④ 受MHC-Ⅱ类分子限制，具有抗原特异性

⑤ 以上都不是

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【单选题】具有特异性杀伤作用的细胞是

① LAK细胞

② NK细胞

③ 嗜中性粒细胞

④ Tｃ细胞

⑤ 巨噬细胞

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【单选题】初次免疫应答的特点是

① APC是Bm

② 抗体产生慢，维持时间短

③ 抗体滴度较高

④ 所需抗原浓度低

⑤ TI抗原可引起初次和再次免疫应答

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【单选题】关于内源性抗原提呈描述错误的是

① 细胞内合成的抗原为内源性抗原

② 病毒感染细胞合成的病毒抗原属内源性抗原

③ 肿瘤细胞合成的肿瘤抗原属内源性抗原

④ 内源性抗原主要被宿主的APC类细胞加工处理及提呈

⑤ 内源性抗原通常被以抗原肽-MHCⅡ类分子复合物形式提呈给CD4+T细胞识别

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