【判断题】【消耗次数:1】
点估计是用样本的统计量直接估计和代表总体参数。
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相关题目
【简答题】 如果样本统计量的数学期望等于所估计的总体参数的值,则称该样本统计量为总体参数的[填空]。
【简答题】 如果样本统计量的数学期望等于所估计的总体参数的值,则称该样本统计量为总体参数的[填空]。
【单选题】 随着样本单位数增大,样本统计量也趋于接近总体参数,成为抽样推断优良估计的
①  无偏性
②  一致性
③  有效性
④  均匀性
【判断题】 抽样估计的方法有点估计和区间估计。
①  正确
②  错误
【单选题】 设是来自正态总体的样本,已知统计量是方差的无偏估计量,则常数等于()
① 
② 
③  2
④  4
【单选题】 反映样本统计量与相应总体参数之间差异的统计量为
①  标准差
②  方差
③  变异系数
④  标准误
【单选题】 点估计
①  不考虑抽样误差及可靠程度
②  考虑抽样误差及可靠程度
③  适用于推断的准确度要求高的情况
④  无需考虑无偏性、有效性、一致性
【单选题】 相对而言,用样本指标去推断相应的全及指标,点估计的可靠性比区间估计的
① 
② 
③  基本相同
④  时高时低
【单选题】 以样本比率为估计量构造总体比率的置信区间,下述说法正确的是
①  .样本容量较小的置信区间较小
②  相同置信水平下,样本量大的区间较大
③  95%置信水平下的置信区间比90%置信水平的置信区间宽
④  样本均值越小,区间越大
【多选题】 总体参数区间估计必须具备的三个要素是( )。
①  样本单位数
②  样本指标
③  全及指标
④  抽样误差范围
⑤  抽样估计的置信度
随机题目
【多选题】 衡量一个社会公正与否的标准多种多样,罗尔斯提出了三项基本原则,分别是
①  补偿原则
②  平等原则
③  差别原则和机会的公正平等原则
④  公正原则
【判断题】 民主能力就是指一个人有效地从事民主实践的能力,包括:表达能力、沟通能力、协商能力、辩护能力四个方面。
①  正确
②  错误
【判断题】 在感性阶段,常识性的认识和个体感性的人是都被整合起来,并被加以系统化、理论化和可操作化。
①  正确
②  错误
【判断题】 衡量某一种规定性是不是人的类本性,有一个办法就是看它对于人作为真正意义上的人而言,是不是一个必要条件,即不可               或缺的条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 在一定意义上说,建立在传统、惯例和权威基础上的传统社会现代化的过程,主要的方面是一个理性化的过程,现代社会也必须为自己存在的合法性进行理性的辩护。
①  正确
②  错误
【判断题】 “教育”的意义问题就是要探讨教育如何成为“教育”的,即某种被称为教育活动的社会活动如何真正地呈现出“教育”意义的——符合标准的“教育”用法。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会政治的稳定有两种状态:一种是在专制力量胁迫下的稳定;另一种是在尊重和维护人们共同利益基础上的稳定。
①  正确
②  错误
【判断题】 孟德斯鸠改造了亚里士多德的“质量原则”,代之以“数量原则”,即衡量一个国家的政治制度是不是民主的,关键看其政权是否掌握在全体人民的手中,而不是看权力是如何由政府实施的。
①  正确
②  错误
【多选题】 对“民主”概念的最早阐释和批评来自于( )和( )
①  苏格拉底
②  杜威
③  柏拉图
④  亚里士多德
【多选题】 下列关于“理性”的理解正确的是
①  理性是人类多种多样思维方式或类型中的一种
②  依赖于这种思维方式或类型的认识活动是一种“高级的”的认识活动
③  目的在于获得关于事物存在、变化或彼此之间联系的“高级知识”或“真相”
④  理性与理智含义一样,没有本质区别