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【判断题】【消耗次数:1】
总指数可分为质量指标指数和数量指标指数,而个体指数不能这样分
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是?
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
查看完整题目与答案
【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )。
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
查看完整题目与答案
【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
查看完整题目与答案
【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是
①
所反映的对象范围不同
②
所比较的现象特征不同
③
所采用的编制综合指数的方法不同
④
指数化指标性质不同
查看完整题目与答案
【单选题】
区分数量指标指数和质量指标指数的根据是( )
①
编制方法不同
②
指数性质不同
③
研究对象不同
④
表现形式不同
查看完整题目与答案
【单选题】
统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为
①
定基指数和环比指数
②
数量指标指数和质量指标指数
③
个体指数和总指数
④
综合指数和平均数指数
查看完整题目与答案
【单选题】
下列指数是数量指标指数的是?
①
商品物价指数
②
单位产品成本指数
③
平均工资指数
④
销售量指数
查看完整题目与答案
【单选题】
统计指数划分为个体指数和总指数的依据是( ) 。
①
反映的对象范围不同
②
指标性质不同
③
采用的基期不同
④
编制指数的方法不同
查看完整题目与答案
【单选题】
统计指数划分为个体指数和总指数的依据是( )
①
反映的对象范围不同
②
指标性质不同
③
采用的基期不同
④
编制指数的方法不同
查看完整题目与答案
【单选题】
根据个体指数和报告期总量指标计算的总指数是
①
综合指数
②
加权算术平均数指数
③
加权调和平均数指数
④
可变构成指数
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随机题目
【多选题】
德育过程的特点有
①
引导性和制约性
②
协调性和整合性
③
社会性和实践性
④
渐进性和反复性
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【判断题】
教学与教育是部分和整体的关系。
①
正确
②
错误
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【判断题】
广义的课程是指一门学科。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
课程结构标志着课程系统的组织化和有序性程度。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
在我国,“课程”一词最早见于唐代孔颖达的《五经正义》。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教学内容的特点有
①
时代性
②
科学性
③
基础性
④
引导性
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【多选题】
隐性课程的特点有
①
潜在性
②
模糊性
③
非系统性
④
不易察觉性
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【多选题】
下列属于学科课程观点的是
①
知识本位
②
教育为生活做准备
③
按照学科逻辑组织课程
④
只问过程不问结果
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【多选题】
根据评价的不同功能,课程评价可以分为
①
诊断性评价
②
形成性评价
③
总结性评价
④
定性评价
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【判断题】
课程标准是国家课程的基本纲领性文件。
①
正确
②
错误
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