【判断题】【消耗次数:1】
有意选择样本单位所造成的误差不是抽样误差。
正确
错误
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相关题目
【判断题】 样本单位数的多少可以影响抽样误差的大小,而总体标志变异程度的大小和抽样误差无关。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于抽样误差的叙述,正确的是()。
①  抽样误差可以避免
②  抽样误差大小可以估计
③  不同样本间不存在抽样误差
④  抽样误差就是一种系统误差
⑤  抽样误差是指个体差异
【单选题】 抽样误差是指( )
①  统计资料与实际资料的误差
②  调查登记时产生的误差
③  抽样时未遵循随机原则所产生的误差
④  抽样过程中的随机误差
【单选题】 抽样误差是指?
①  在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差
②  在调查中违反随机原则出现的系统误差
③  随机抽样而产生的代表性误差
④  人为原因所造成的误差
【单选题】 抽样误差是指
①  在调查过程中由于观察、测量等差错所引起的误差
②  在调查中违反随机原则而出现的系统误差
③  随机抽样而产生的代表性误差
④  人为原因所造成的误差
【单选题】 抽样误差( )。
①  既可以避免,也可以控制
②  既不可以避免,也不可以控制
③  可以避免,但不可以控制
④  不能避免,但可以控制
【单选题】 抽样误差
①  既可以避免,也可以控制
②  既不可以避免,也不可以控制
③  可以避免,但不可以控制
④  不能避免,但可以控制
【单选题】 造成均数抽样误差的原因是( )
①  个体差异
②  群体差异
③  样本均数不同
④  总体均数不同
【单选题】 抽样误差是指
①  调查中所产生的登记性误差
②  调查中所产生的系统性误差
③  随机性的代表性误差
④  计算过程中产生的误
【单选题】 抽样误差是指:
①  不同样本指标之间的差别
②  样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别(参数与统计量之间由于抽样而产生的差别)
③  由于抽样产生的观测值之间的差别
④  样本中每个个体之间的差别
随机题目
【单选题】 10.感性认识和理性认识的区别是()
①  感性认识是可靠的,理性认识是不可靠的
②  感性认识来源于实践,理性认识来源于书本
③  感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识
④  感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验
【单选题】 2.实践的主体是()
①  绝对精神
②  具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
③ 
④  人的意识
【单选题】 3.实践的客体是()
①  绝对精神的对象化
②  客观物质世界
③  人的意识的创造物
④  进人主体的认识和实践范围的客观事物
【单选题】 17.“此亦一是非,彼亦一是非”的命题,其含义是()
①  强调真理的客观性
②  否认真理的客观性
③  强调真理具有客观标准
④  否认真理具有客观标准
【单选题】 21.“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()
①  实践是认识的来源和动力
②  实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
③  践检验真理不需要理论指导
④  认识活动与实践活动具有同样的作用和力量
【单选题】 23.没有抽象的真理,真理总是具体的。这一命题强调()
①  真理是感性的直观,不是理性的抽象
②  真理的内容是客观的,形式是主观的
③  同一对象真理性的认识只有一个
④  真理是与人的具体利益相联系的
【单选题】 13.“真理和谬误的对立,只是在非常有限的范围内才有意义”是()
①  形而上学的观点
②  唯物辩证法的观点
③  诡辩论的观点
④  相对主义的观点
【单选题】 8.科学家尼葛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识和实践的关系看,这句话对我们的启示是()
①  认识总是滞后于实践
②  实践和认识互为先导
③  实践高于(理论的)认识,因为它不仅具有普遍性的品格,而且具有直接现实性的品格
④  实践与认识是合一的
【单选题】 11.我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性,在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象,这种反映形式是()
①  感觉
②  知觉
③  表象
④  分析
【单选题】 9.“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”,陆游这一名句强调的是()
①  实践是认识的来源
②  实践是推动认识发展的动力
③  实践是认识的目的
④  间接经验毫无用处