总指数就是加权指数

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总指数就是加权指数

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相关题目

【判断题】综合指数是一种加权指数。

① 正确

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【单选题】加权指数评估法一般采用（）分制的评分标准。

① 3

② 5

③ 8

④ 9

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【单选题】加权指数评估法应用时，对各项评判标准分配权数的总和应等于（）。

① 0.8

② 0

③ 1

④ 2

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【单选题】统计指数划分为个体指数和总指数的依据是( ) 。

① 反映的对象范围不同

② 指标性质不同

③ 采用的基期不同

④ 编制指数的方法不同

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【单选题】统计指数划分为个体指数和总指数的依据是（）

① 反映的对象范围不同

② 指标性质不同

③ 采用的基期不同

④ 编制指数的方法不同

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【单选题】统计指数分为个体指数和总指数，是根据（　　）划分的。

① 制方法不同

② 指数性质不同

③ 研究对象不同

④ 同度量因素不同

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【判断题】平均数指数是从个体指数出发，对个体指数加权平均以观察个体指数的平均水平。

① 正确

② 错误

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【多选题】加权算术平均数指数是一种( )。

① 综合指数

② 总指数

③ 平均指数

④ 个体指数加权平均数

⑤ 质量指标指数

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【判断题】总指数的计算形式包括：综合指数、平均指数和平均指标指数

① 正确

② 错误

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【判断题】总指数的计算形式包括综合指数、平均指数和平均指标指数。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义，这种教学模式称为

① 情境教学

② 支架式教学

③ 灌输教学

④ 随机访问教学

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【单选题】提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题

① 奥苏伯尔

② 斯宾塞

③ 杜威

④ 洛克

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是

① 古德莱德

② 查特斯

③ 斯金纳

④ 杜威

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【单选题】在下列几种评价类型中，最关注过程的是

① 总结性评价

② 诊断性评价

③ 效果评价

④ 形成评价

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【单选题】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

① 杜威

② 洛克

③ 凯洛夫

④ 赫尔巴特

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【单选题】苏格拉底的教学方法被称为

① “精神助产术”

② “教学对话”

③ “共同讨论”

④ “注入式教学法”

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【单选题】将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ 隐性课程

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【单选题】提出“最近发展区”理论假设的是

① 赞科夫

② 巴班斯基

③ 维果茨基

④ 列昂节夫

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【单选题】 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是

① 重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

② 仍强调科学课程

③ 技术课程在基础教育中不够重要

④ 技术课程只在高等教育中开设

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【单选题】在课程创生取向看来，课程知识是

① 由课程专家为教师的实施而创造的

② 广大的、复杂的社会系统中的一个方面

③ 一个不断前进的过程，一种人格的建构

④ 课程变革计划的内容

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