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【判断题】【消耗次数:1】
如果销货方在赊销商品时提供了现金折扣条件,则购货方应当将应付账款按照商品价款扣除现金折扣后的净额入账。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
应付账款附有现金折扣的,应按照扣除现金折扣前的应付款总额入账。因在折扣期限内付款而获得的现金折扣,应在偿付应付账款时冲减( )。
①
制造费用
②
管理费用
③
财务费用
④
销售费用
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【单选题】
在销售附有现金折扣的情况下,如果销货方采用总价法核算,则对于购货方取得的现金折扣,应当( )。
①
计入销售费用
②
计入管理费用
③
计入财务费用
④
冲减销售收入
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【单选题】
应付账款存在现金折扣的,应先按发票上记载的应付金额记账,即按不扣除折扣金额入账,待实际发生折扣时,再将折扣金额计入当期()。
①
财务费用
②
管理费用
③
资本公积
④
销售费用
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【单选题】
某企业赊销商品一批,标价20000元,商业折扣10%,增值税税率为17%,现金折扣条件为2/10,1/20,n/30。企业赊销商品时代垫运费400元,则应收账款的入账金额是?
①
21060元
②
20000元
③
21460元
④
23400元
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【多选题】
企业发生赊购商品业务,下列各项中可能会影响应付账款入账金额的是( )。
①
商品价款
②
增值税进项税额
③
现金折扣
④
销货方代垫运杂费
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【单选题】
( )是指企业为促进商品销售而在商品标价上给予的价格扣除。企业销售商品涉及商业折扣的,应当按照扣除商业折扣后的金额确定销售商品收入金额。
①
现金折扣
②
商业折扣
③
销售折让
④
低价销售
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【判断题】
应付账款的入账价值既包括商品不含税价款,也包括增值税的进项税额。
①
正确
②
错误
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【单选题】
如果流动资产大于流动负债,则月末用现金偿还一笔应付账款会使()。
①
营运资金减少
②
营运资金增加
③
流动比率提高
④
流动比率降低
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【单选题】
如果流动资产大于流动负债,则月末用现金偿还一笔应付账款会使()。
①
营运资金减少
②
营运资金增加
③
流动比率提高
④
流动比率降低
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【单选题】
在视同买断方式下,如果将来受托方没有将商品售出时可以将商品退回给委托方,或受托方因代销商品出现亏损时可以要求委托方补偿,则委托方确认收入的时点是( )。
①
交付代销商品时
②
受托方售出代销商品时
③
收到代销清单时
④
收到代销货款时
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随机题目
【单选题】
教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的( )
①
教学理论
②
教学手段
③
教学系统
④
教学方法
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【单选题】
发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )
①
自己发现规律
②
有所创造发明
③
独立学习,独立解决问题,并作出发现
④
培养学习和探究的态度,推测和解决问题的态度
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【单选题】
提出“强化”理论的心理学家是( )
①
布卢姆
②
布鲁纳
③
加涅
④
斯金纳
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【单选题】
通常所说的现代教学媒体是指( )
①
黑板,教科书,图片等
②
教室,校园,周围社区等
③
班风,校规,校纪等
④
投影,录像,录音,电子计算机等
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【判断题】
学校的多媒体教室由网络信息中心独家管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。
①
正确
②
错误
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【单选题】
教育技术学的研究对象是( )
①
学习材料与教学环境
②
学习过程与学习资源
③
学习过程与教学过程
④
教学方法与手段
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【单选题】
认知学派的核心观点是( )
①
学习并非是机械的、被动的S—R联结,学习要通过主体的主观作用来实现
②
一个操作发生后,紧接着呈现一个强化刺激,那么这个操作力量就会得到增强
③
刺激得到反应,学习就完成了
④
既要揭示外部刺激(条件)的作用与外在的反应(行为),又要揭示内部过程的内在条件的作用
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【单选题】
教学评价是教学设计的一个( )
①
结论
②
过程
③
判断
④
标准
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【单选题】
对于教学目标的作用,下列说法中,哪种比较合适?( )
①
教学目标为教学工作指明了方向,按照目标施行,可以保证教学的成功
②
教学目标是教学的依据,是教学过程中的参照系
③
教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向,在教学中起关键性作用
④
教学目标有许多优点,也有局限性,在教学中需要根据具体情况灵活处理
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