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【多选题】【消耗次数:1】
甲公司当期发生的交易或事项中,会引起现金流量表中筹资活动产生的现金流量发生增减变动的有( )。
①
接受现金捐赠
②
向投资者分派现金股利
③
收到投资企业分来的现金股利
④
发行股票时由证券商支付的股票印刷费用
⑤
发行债券收到的现金
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相关题目
【多选题】
甲公司当期发生的交易或事项中,会引起现金流量表中筹资活动产生的现金流量发生增减变动的有( )。
①
接受现金捐赠
②
向投资者分派现金股利
③
收到投资企业分来的现金股利
④
发行股票时由证券商支付的股票印刷费用
⑤
发行债券收到的现金
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【多选题】
甲公司当期发生的交易或事项中,会引起现金流量表中筹资活动产生的现金流量发生增减变动的有( )。
①
支付短期借款利息
②
向投资者分派现金股利
③
收到被投资企业分来的现金股利
④
发行股票时由证券商支付的股票印刷费用
⑤
购入固定资产10万元
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【多选题】
甲公司当期发生的下列交易或事项中,会引起“现金流量表”中“筹资活动产生的现金流量”发生增减变动的有()。
①
向投资者分派现金股利
②
支付应付债券利息
③
出售固定资产取得价款
④
收到被投资企业分来的现金股利
⑤
发行股票时由证券商支付的股票印刷费用
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【多选题】
下列各项中,属于工业企业现金流量表“筹资活动产生的现金流量”的有( )。
①
吸收投资收到的现金
②
分配利润支付的现金
③
取得借款收到的现金
④
投资收到的现金股利
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【单选题】
在现金流量表中,分得股利所收到的现金属于()。
①
经营活动现金流入量
②
投资活动现金流入量
③
筹资活动现金流入量
④
分配活动现金流入量
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【单选题】
在现金流量表中,分得股利所收到的现金属于()。
①
经营活动现金流入量
②
投资活动现金流入量
③
筹资活动现金流入量
④
分配活动现金流入量
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【单选题】
工业企业下列各项交易或事项所产生的现金流量中,不属于现金流量表中“投资活 动产生的现金流量”的是()。
①
因材料毁损而收取的保险公司赔款
②
长期股权投资取得的现金股利
③
购买可供出售金融资产支付的价款
④
购建固定资产支付的专门借款利息
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【多选题】
下列交易或事项产生的现金流量中,属于投资活动产生的现金流量的有( )。
①
向投资者派发现金股利
②
为购建固定资产支付的已资本化的利息费用
③
因火灾造成固定资产损失而收到的保险赔款
④
融资租赁方式租入固定资产所支付的租金
⑤
分期付款购买固定资产第一次支付的款项
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【多选题】
下列交易或事项产生的现金流量中,属于投资活动产生的现金流量的有( )。
①
向投资者派发现金股利
②
为购建固定资产支付的已资本化的利息费用
③
因火灾造成固定资产损失而收到的保险赔款
④
融资租赁方式租入固定资产所支付的租金
⑤
分期付款购买固定资产第一次支付的款项
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【多选题】
下列交易或事项产生的现金流量中,属于投资活动产生的现金流量的有( )。
①
为购建固定资产支付的耕地占用税
②
为购建固定资产支付的已资本化的利息费用
③
因火灾造成固定资产损失而收到的保险赔款
④
最后一次支付分期付款购入固定资产的价款
⑤
用银行存款偿还短期借款
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随机题目
【多选题】
所谓教育信念使人们认定的教育思想或教育理想,是人们对某种( )、( )或( )的确认和坚信,包括教育决策者的教育信念、公众的教育信念和教师的教育信念。
①
教育理论
②
教育观念
③
教育思想
④
教学方法
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【多选题】
公正对于人生具有哪些价值
①
公正关系到个体的生存
②
公正关系到个体的发展
③
公正关系到个体的幸福
④
公正与个体没有任何联系
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【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义,具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性,提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验
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【多选题】
根据教育公正所意图调节的公共教育资源供给或配置在整个教育过程中的地位和作用,可以将教育公正划分为
①
起点公正
②
过程公正
③
程序公正
④
结果公正
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【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同,可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
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【多选题】
以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①
平等是公正的核心原则
②
公正并不否认差别,它还提倡 “以不平等对待不平等”
③
它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别,限制种种特权或垄断利润的获得
④
以平等对待平等是公正的基本含义
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【单选题】
20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
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【单选题】
( )出版了《无政府、国家与乌托邦》一书,站在新自由主义的立场对罗尔斯的正义论进行根本的批评。
①
霍布斯
②
康德
③
哈耶克
④
诺齐克
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【单选题】
公正教育的根本目的是
①
培养有正义感的人
②
培养有道德感的人
③
培养有理性的人
④
培养品德高尚的人
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【单选题】
( )等人通过对创造性教师的研究发现:凡创造性教师一定具有个人化的教育哲学观。
①
刘文霞
②
黄济
③
石中英
④
吴安春
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