【单选题】【消耗次数:1】
孙双金认为情与智的关系如何?
智慧为情感的生长提供动力支持,并且把握着情感的方向
情感为智慧寻找到深刻的内涵
情感与智慧的结合,推动学生的全面发展和个性发展
情与智各自发展,都能激发学生的内在力量,支持创造性发展。
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【单选题】 孙双金实施“情智语文”的基本模式。
①  入境━━生成情智
②  感悟━━发展情智
③  交流━━启动情智
④  表达━━展现情智
【单选题】 中学生情感的发展特点不包括( )。
①  自尊感降低
②  自尊心强烈而敏感
③  高级情感深刻化
④  理智感、美感、道德感丰富和深化
【多选题】 情智语文的情可以理解为:
①  情绪
②  情感
③  情商
④  心情
【单选题】 ( )不是学前儿童情感支持性原则的特点。
①  激发良好的社会情感
②  生活中随时进行
③  积极的情感
④  营造良好的情感氛围
【多选题】 情智语文的智可以理解为:(多选)
①  智慧
②  智商
③  知识
④  智能
【单选题】 培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同,促进以下哪一种属性的发展( )
①  生物性
②  社会性
③  个体性
④  情感性
【单选题】 学前儿童情感发展的需要不包括( )
①  建立友谊的需要
②  提供支持的需要
③  发展情感的需要
④  给予理解的需要
【单选题】 ( )标准认为幸福等于各种积极情感与消极情感的简单相加
①  以个体自我评价界定的幸福
②  以内在情绪体验界定的幸福
③  以外界标准界定的幸福
【单选题】 学前儿童社会情感发展的内容,不包括( )。
①  道德情感的发展
②  对他人认识的发展
③  学前儿童情绪的社会化
④  依恋的发展
【判断题】 积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 产业资本的连续循环是流通过程和生产过程的统一
①  正确
②  错误
【单选题】 垄断资本主义国家事实上的统治者是
①  银行资本家
②  工业资本家
③  金融寡头
④  商业资本家
【单选题】 现代资本主义社会的经济制度是
①  前资本主义
②  自由竞争的资本主义
③  垄断资本主义
④  后资本主义
【单选题】 自由竞争资本主义必然向垄断资本主义过渡,这种必然性根源于
①  资本有机构成不断提高
②  资本主义的基本矛盾
③  资本积累的一般规律
④  资本对外扩张的结果
【单选题】 当代资本主义国际垄断同盟的主要形式是
①  国际卡特尔
②  混合联合企业
③  跨国公司和国际联盟
④  国际康采恩
【单选题】 垄断利润的来源是
①  垄断资本家的垄断地位
②  垄断资本家使用先进设备
③  资产阶级政府提供的高额补贴
④  工人及其他劳动人民创造的剩余价值和一部分价值
【单选题】 垄断利润是
①  垄断资本家所获得的利润
②  垄断资本家凭借垄断地位而获得的超过平均利润的高额利润
③  垄断资本家获得的超额利润
④  垄断资本家获得的平均利润
【单选题】 垄断价格的形成和垄断利润的产生表明
①  价值规律的作用形式没有发生变化
②  价值规律不再起作用了
③  价值规律的作用形式发生了变化
④  价值规律的作用受到了限制
【单选题】 国家垄断资本主义是
①  私人资本和垄断资本相结合的资本主义
②  工业资本和金融资本相结合的资本主义
③  职能资本和非职能资本相结合的资本主义
④  私人垄断资本同资产阶级国家政权相结合的资本主义
【单选题】 资产阶级造就的置自身于死地的社会力量是
①  工人阶级
②  社会化的生产力
③  科学技术
④  巨大的社会财富