【单选题】【消耗次数:1】
李攀龙是明代()的代表人物
前七子
后七子
唐宋派
竟陵派
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 明代竟陵派的代表人物是()
①  钟惺
②  谭元春
③  袁宏道
④  袁中道
【多选题】 以下哪些是明代唐宋派的代表人物()
①  唐顺之
②  归有光
③  冯梦龙
④  何景明
【单选题】 下列是明代“后七子”的是?
①  李梦阳
②  何景明
③  徐祯卿
④  谢榛
【多选题】 洋务派代表人物代表人物主要有( )。
①  爱新觉罗·奕?
②  曾国藩
③  李鸿章
④  左宗棠
⑤  张之洞
【单选题】 钟惺是明代()的代表人物
①  竟陵派
②  唐宋派
③  茶陵派
④  公安派
【多选题】 洋务派的代表人物有?
①  奕
②  曾国藩
③  李鸿章
④  左宗棠
【单选题】 决策理论派的代表人物是
①  韦伯
②  孔茨
③  巴纳德
④  西蒙
【单选题】 南宋豪放词派的代表人物是:
①  苏轼
②  李清照
③  晏殊
④  辛弃疾
【多选题】 桐城派的支派阳湖派的代表人物是()和()。
①  恽敬
②  张惠言
③  吴伟业
④  施润章
【多选题】 9.英国形式派美学代表人物是( )?
①  贝尔
②  弗莱
③  卡西尔
④  苏珊?朗格
随机题目
【单选题】 如果两个概念的外延完全不同,而且它们外延之和等于其属概念的外延,则这两个概念的关系为?(  ).
①  矛盾关系
②  交叉关系
③  属种关系
④  反对关系
【判断题】 按照一定的目的、使用一定的工具,了解研究对象的某一或者某几方面的历史或现状,这种研究方法称为调查.
①  正确
②  错误
【单选题】 下列说法正确的是(  ).
①  数学概念是事物在逻辑关系和空间形式方面的本质属性
②  数学概念是事物在数量关系和几何形式方面的本质属性
③  数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性
④  数学概念是事物在逻辑关系和几何形式方面的本质属性
【判断题】 课堂评价作为教育评价的一个组成部分,也要符合教育评价的基本要求.
①  正确
②  错误
【判断题】 数学教学是教师和学生之间的互动过程.
①  正确
②  错误
【单选题】 下列说法正确的是(  ).
①  概念是反映事物基本属性的思维方式
②  概念是反映事物内部属性的思维方式
③  概念是反映事物外部属性的思维方式
④  概念是反映事物本质属性的思维方式
【单选题】 强调教师绝对权威和严格的课堂纪律,是以哪位学者为代表的传统的“三中心”(  ).
①  陈景润
②  杜威
③  布尔巴基
④  赫尔巴特
【判断题】 所谓学习方式,是指学生在未完成学习任务时的认知、情感和行为取向.
①  正确
②  错误
【判断题】 从结构来看,数学教学是以教师、学生、教材、手段与方法为基本要素而形成的一个单维结构.
①  正确
②  错误
【判断题】 教学是学校培养人才的基本方式,是由教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动.
①  正确
②  错误