【单选题】【消耗次数:1】
请求赔偿精神损害必须是造成他人( )。
A、严重精神损害
B、一般精神损害
C、精神损害
D、身体残疾
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【单选题】 请求赔偿精神损害必须是造成他人:
①  严重精神损害
②  一般精神损害
③  精神损害
④  身体残疾
【判断题】 侵害他人人身权益,造成他人精神损害的,被侵权人可以请求精神损害赔偿。
①  正确
②  错误
【判断题】 《民法典》规定,因当事人一方的违约行为,损害对方人格权并造成严重精神损害,受损害方选择请求其承担违约责任的,影响受损害方请求精神损害赔偿。
【判断题】 侵害单位权益,造成单位严重损害的,被侵权人可以要求精神损害赔偿。
①  正确
②  错误
【简答题】 因故意或者重大过失侵害自然人具有[填空]的特定物造成严重精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。
【判断题】 单位可以要求获得精神损害赔偿。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据《中华人民共和国民法典》规定,侵害自然人人身权益造成严重精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。
①  正确
②  错误
【简答题】 侵害自然人人身权益造成[填空]的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。
【判断题】 2010年《国家赔偿法》明确规定了精神损害赔偿内容。
①  正确
②  错误
【判断题】 消费者请求损害赔偿的范围包括人身损害和财产损害。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 幼儿园班级常规应由( )协商建立。
①  师生共同
②  教师和家长
③  幼儿之间
④  教师之间
【单选题】 园长对幼儿园教研活动的组织管理包括组建教研组和( )。
①  教研管理制度
②  教研管理内容
③  教研管理方法
④  教研管理原则
【单选题】 幼儿园教研活动评价包括教研活动的过程的标准和( )。
①  教研活动的内容的标准
②  教研活动的效果的标准
③  教研活动的原则的标准
④  教研活动的方法的标准
【单选题】 不属于幼儿园日常性的家长工作的是( )。
①  面谈
②  家园联系册
③  亲子活动
④  宣传栏与园讯
【单选题】 ( )是指教师以幼儿身心发展规律为依据,以学前教育原则与观念为指导,实现班级中的人、事、物的互动,进而实现各种教育目标和幼儿发展的动态过程。
①  幼儿园班级管理
②  幼儿园个体管理
③  幼儿园班级实施
④  幼儿园小组管理
【单选题】 以下哪一项不是幼儿园中层领导需处理好的矛盾( )。
①  幼儿与家长的关系
②  个人与集体的关系
③  主职与兼职的关系
④  敬业与专业的关系
【单选题】 幼儿园课程审议不包括对( )。
①  对目标的把握
②  对内容的把握
③  对材料的把握
④  对结果的把握
【单选题】 幼儿园人人都是管理者,( )是管理的核心。
①  教师
②  幼儿
③  园长
④  家长
【单选题】 活性化管理的内涵不包括( )。
①  对行为的后果负责
②  与组织的成败后果无责
③  有采取相应知识、技能、职权的意愿
④  对组织的成败负责
【单选题】 幼儿园的内部关系包括( )、同事关系和上下级关系等。
①  家庭与社区
②  师幼关系
③  教师与家长
④  园长与家长