【单选题】【消耗次数:1】
公民本人或其家属遭到国家机关的不适当的处分或处罚时,或受到不公平的待遇时, 有向有关国家机关提出姿求减轻处分或处罚,纠正对自己的不公平待遇的权利称为( )
批评权
建议权
申诉权
控告权
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【单选题】 公民本人或其家属遭到国家机关的不适当的处分或处罚时,或受到不公平的待遇时, 有向有关国家机关提出姿求减轻处分或处罚,纠正对自己的不公平待遇的权利称为( )
①  批评权
②  建议权
③  申诉权
④  控告权
【判断题】 不公平的感觉可以分为两种,一是只有你自己或你的小圈子里的人觉得对你不公平;二是大多数人认为对你不公平。
①  正确
②  错误
【多选题】 基于公平理论,当员工感到不公平时,有可能采取的行为有( )
①  改变自己的投入
②  改变自己的产出
③  改变自我认识
④  改变对其他人的看法
【判断题】 公平理论认为,当个人体感觉到不公平存在时,个体会使用策略平衡自己。
①  正确
②  错误
【单选题】 美国行为科学家( )在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。
①  斯洛
②  赫茨伯格
③  亚当斯
【判断题】 控告是指公民、法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益而向有关国家机关告发和揭露。
①  正确
②  错误
【单选题】 现在中国教育不公平的核心问题是()
①  A.教师资源
②  B.课程课本
③  C.教育模式
④  D.电商
【判断题】 美国行为科学家赫茨伯格在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 申诉是指公民、法人或者其他组织认为国家机关及其工作人员的职权行为侵犯了自己的合法权益,向有关国家机关陈述、申辩理由,并提出改正、撤销该行为或者赔偿损害的请求。
①  正确
②  错误
【单选题】 教育经费的不公平在不同地区和学校之间表现出( )。
①  “发展中的差距”
②  过程中的差距
③  起点性差距
④  “生存性差距”、“发展中的差距”
随机题目
【单选题】 下列有关法律与道德关系的表述中,错误的是( )。
①  法律有阶级性,道德无阶级性
②  法律影响着道德的发展
③  道德影响着法律的发展
④  两者都是建立在一定经济基础之上的上层建筑
【单选题】 下列关于法与宗教的说法,表述正确的有( )。
①  法的调整范围比宗教的调整范围广
②  宗教的调整范围比法的调整范围广
③  两者的创制主体相同
④  两者产生的条件相同
【单选题】 法与道德的一致性体现在( )。
①  法与道德都反映统治阶级的意志
②  法与道德的调整范围相同
③  法与道德都具有强制性
④  法与道德最终都趋于自行消亡
【单选题】 在下面关于社会主义道德与法律的一致性的表述中,不正确的有( )。
①  遵守法是一项基本的道德要求
②  违反道德的行为也是违反法律的行为
③  违反法律的行为也是违反最低层次道德要求的行为
④  法律的基本原则和内容从实质上说体现了不同层次的道德要求
【单选题】 关于法与科学技术的表述,下列( )是错误的。
①  当代的法律保护科学技术发展所带来的一切成果
②  当代自然科学技术的发展扩大了法律调整社会关系的范围
③  科学技术的发展一定程度上提高了立法的质量和水平
④  科学技术发展对法律的作用越来越大
【多选题】 法与道德的相互作用主要体现在( )等方面。
①  道德对法的创制具有指导作用
②  对法的实施具有保障作用
③  法实施可以弘扬一定的道德原则和道德观念。
④  通过立法,赋予道德的基本原则和基本要求以法强制力
【多选题】 法对国家的依赖性表现在( )
①  法的任务与国家任务紧密关联
②  法的制定、变更和实施依赖于国家
③  一个阶级只有掌握国家政权才能把自己的意志上升为法
④  法的形式和法律制度与国家形式无关
【多选题】 社会主义法的制定和实施可能( )。
①  适应经济规律,对经济发展起促进作用
②  改变经济规律
③  不适应市场规律,对经济发展起阻碍作用
④  创造经济规律
【多选题】 科学技术的发展对法的调整范围和方法的深刻影响表现在( )。
①  科学技术的发展为与违法犯罪进行斗争提供新的有效的手段
②  科学技术的发展可增强法执行社会公共事务的职能
③  科学技术的发展可扩大法调整的范围
④  科学技术的发展可改变法的本质
【多选题】 法与国家的一般关系是( )。
①  法有赖于国家,国家也有赖于法
②  现代国家各方面的活动都受法的制约
③  先有法后有国家
④  法的形式和法律制度直接受国家形式的影响