【单选题】【消耗次数：1】
我国采取的国家结构形式是( )。
①
委员会制
②
复合制
③
共和制
④
单一制
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
“一国两制”的国家结构形式是：
①
单一制
②
复合制
③
民族区域自治
④
不仅在单一制的国家结构下带有某些复合制的特点，而且容纳了两种性质不同的经济、政治和社会制度
【多选题】
在我国新闻单位领导体制中，属于委员会制的有（）
①
A党委会领导下的总编辑负责制
②
B编委会领导下的社(台)长负责制
③
C党委会领导下的社(台)长负责制
④
D社(台)长、总编辑双首长制
【多选题】
在我国新闻单位领导体制中，属于委员会制的有（）
①
A党委会领导下的总编辑负责制
②
B编委会领导下的社(台)长负责制
③
C党委会领导下的社(台)长负责制
④
D社(台)长、总编辑双首长制
【多选题】
在单一制国家中（）。
①
全国只有一部宪法，由国家立法机关根据宪法制定法律
②
全国有一个立法机关，一个中央政府，一个完整的司法系统
③
国家是独立的主体，统一行使国家主权；公民有统一的国籍
④
使用统一的语言文字
随机题目
【多选题】
学前儿童社会环境和社会规范认知教育活动设计包含哪几个环节？（）
①
运用多种方式引出活动主题
②
引导学前儿童重返观察认知对象
③
组织学前儿童自由表达、表现自己的额认知体验
④
引导学前儿童正确认知社会环境和社会规范
【单选题】
（）活动是教师通过创造二定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。
①
人际交往
②
社会交往
③
亲子交往
④
同伴交往
【单选题】
（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
【多选题】
对社会教育活动进行评价时主要评价哪些方面？（）
①
教师设计的目标、计划、内容、过程、方法等是否适合儿童的发展水平。
②
是否促进学前儿童的社会性发展
③
是否起到反馈、诊断和增效的作用
④
是否实现预定的目标