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毛泽东论述中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝的文章是?
《新民主主义论》
《在晋绥干部会议上的讲话》
《中国革命和中国共产党》
《发刊词》
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相关题目
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是?
①  武装斗争、统一战线、党的建设
②  土地革命、武装斗争、党的建设
③  统一战线、土地革命、武装斗争
④  理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评
【多选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要法宝是( )。
①  独立自主
②  统一战线
③  武装斗争
④  党的建设
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是( )
①  实事求是、群众路线、批评与自我批评
②  统一战线、土地革命、武装斗争
③  根据地建设、工人运动、农民运动
④  统一战线、武装斗争、党的建设
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是:( )。
①  统一战线、土地革命、武装斗争;
②  武装斗争、统一战线、党的建设;
③  实事求是、群众路线、批评与自我批评
④  根据地建设、工人运动、农民运动。
【多选题】 毛泽东指出中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是?
①  统一战线
②  实事求是
③  党的建设
④  独立自主
⑤  武装斗争
【单选题】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个主要法宝不包括()。
①  A 统一战线
②  B 土地革命
③  C 武装斗争
④  D 党的建设
【单选题】 下列不属于中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝的是( )。
①  统一战线
②  武装斗争
③  党的建设
④  实事求是
【多选题】 在领导中国革命中,中国共产党战胜敌人的三大法宝是( )。
①  统一战线
②  反对机会主义
③  实事求是
④  武装斗争
⑤  党的建设
【多选题】 在领导中国革命中,中国共产党战胜敌人的三大法宝是( )。
①  统一战线
②  党的建设
③  实事求是
④  武装斗争
【多选题】 毛泽东总结中国共产党成立以来的历史经验,指出中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝是( )
①  统一战线
②  土地革命
③  武装斗争
④  党的建设
随机题目
【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 程序教学的提出者是( )
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①  知识与技能习得的心理过程
②  知识与技能的心理表征
③  知识向技能转化的规律
④  知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )
①  教学计划
②  教学设计
③  教学评价
④  教学过程
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣