邓小平理论的主题是怎样建设社会主义.

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邓小平理论的主题是怎样建设社会主义.

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相关题目

【单选题】根据“邓小平理论”，社会主义的发展动力是（）。

① 和平与发展

② 改革开放

③ 四项基本原则

④ “一国两制”

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【多选题】怎样看待邓小平对社会主义本质的概括

① 包括社会主义社会的生产力问题

② 包括以社会主义生产关系为基础的社会关系问题

③ 是一个有机整体

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【单选题】邓小平理论的精髓是（）

① 什么是社会主义，怎样建设社会主义

② 解放思想，实事求是

③ 理论联系实际

④ 社会主义初级阶段理论

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【单选题】邓小平理论的精髓是（）。

① 什么是社会主义，怎样建设社会主义

② 一个中心，两个基本点

③ 解放思想，实事求是

④ 建设什么样的党，怎样建设党

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【单选题】（）上，邓小平正式提出了建设有中国特色社会主义的命题，标志着邓小平理论的初步形成。

① A 十一届三中全会

② B 十一届六中全会

③ C 十二届三中全会

④ D 中共十二大

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【多选题】邓小平理论主要包括_____

① 社会主义初级阶段理论

② 党的基本路线、社会主义根本任务的理论

③ “三步走”战略、改革开放理论

④ 社会主义市场经济理论、“一国两制”

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【单选题】邓小平理论的精髓是（）

① 解放思想，实事求是

② 社会主义市场经济

③ 坚持四项基本原则

④ 社会主义本质论

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【单选题】（ )成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景。

① 改革与开放

② 革命与战争

③ 和平与发展

④ 结束文革

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【单选题】（）成为时代主题是邓小平理论形成的时代背景。

① 和平与发展

② 革命与战争

③ 改革与开放

④ 结束文革

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【单选题】根据“邓小平理论”，四项基本原则是社会主义发展的（）。

① 根本任务

② 发展动力

③ 外部条件

④ 政治保证

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随机题目

【单选题】下列说法正确的是

① 测定100名儿童血红蛋白数所得资料只能是计量资料

② 统计工作步骤中最重要的是分析资料

③ 概率是描述某事件发生可能性大小的指标

④ 样本一定是随机性

⑤ 不同类型的统计资料可有向他的统计分析方法

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【单选题】评价152例麻疹患者病后血清抗体滴度资料应选用何种指标表示其平均水平

① 均数

② 几何均数

③ 中位数

④ 全距

⑤ 四分位数

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【单选题】描述一组偏态分布资料的变异度，以哪种指标较好

① 全距

② 标准差

③ 方差

④ 变异系数

⑤ 四分位数间距

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【单选题】各观察值加或减同一数后

① 均数不变，标准差改变

② 均数改变，标准差不变

③ 两者均不变

④ 两者均改变

⑤ 不能确定

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【单选题】某卫生防疫站调查甲、乙学校二年级学生分别为300人、135人，其中蛔虫感染率均为33%。此资料为

① 数值变量

② 二项分类变量

③ 多项分类变量

④ 有序分类变量

⑤ 都不是

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【单选题】配对资料的t检验中，其检验假设是

① 样本本来自同一总体

② 两样本均数相等

③ 两样本均数和总体均数相等

④ 两样本均数相等的概率大小

⑤ 两样本均数不等的概率大小

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【单选题】对于方差分析资料，非必要条件是：

① 各样本相互独立且随机

② 个样本来自正态总体

③ 各处理组总体方差齐

④ 样本例数足够大

⑤ 数值变量资料

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【单选题】总体均数95%可信区间表示

① 总体中95%的个体值在该区间内

② 样本中有95%的个体值在该范围内

③ 平均100个总体均数中有95个在该区间内

④ 该总体中样本含量相同的样本，有95%的样本均数在该区间内

⑤ 从该总体中，抽取样本含量相同的样本，有95%样本均数可得出该区间

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【单选题】决定t分布的参数是

① 均数

② 标准差

③ 样本含量

④ 自由度

⑤ 均数和标准差

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【单选题】单因素方差分析的备择假设是

① 各对比组总体均数相等

② 各对比组总体均数全不相等

③ 各对比组总体均数不全相等

④ 各对比组总体均数不等或不全等

⑤ 各对比组样本均数不等或不全等

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