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【判断题】【消耗次数:1】
一般情况下,原子吸收光谱法的化学干扰对测定结果的影响可以忽略。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
原子吸收光谱法中的物理干扰可用下述哪种方法消除?( )
①
释放剂
②
保护剂
③
缓冲剂
④
标准加入法
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【单选题】
原子吸收光谱法中单色器的作用是( )
①
多普勒效应
②
朗伯-比尔定律
③
光电效应
④
虎克定律
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【单选题】
原子吸收光谱分析中,塞曼效应用来消除
①
物理干扰
②
背景干扰
③
化学干扰
④
电离干扰
⑤
杂质干扰
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【判断题】
光谱法一般都可以作为定量分析方法使用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
紫外吸收光谱和可见吸收光谱同属电子光谱,都是由于价电子跃迁而产生的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
红外光谱法中的红外吸收带的波长位置与吸收谱带的强度, 可以用来
①
鉴定未知物的结构组成或确定其化学基团及进行定量分析与纯度鉴定
②
确定配位数
③
研究化学位移
④
研究溶剂效应
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【单选题】
基于分子的振动、转动能级跃迁产生的吸收光谱
①
质谱
②
电位法
③
红外吸收光谱
④
荧光分析法
⑤
紫外-可见吸收光谱
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【单选题】
物质的紫外-可见吸收光谱的产生是由于
①
分子的振动
②
分子的转动
③
原子核外层电子的跃迁
④
原子核内层电子的跃迁
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【单选题】
下列哪个不属于光谱法
①
紫外光谱
②
拉曼光谱
③
色谱
④
核磁共振波谱
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【单选题】
在一般情况下,人体电阻可以按( )考虑。
①
800Ω~1000Ω
②
1MΩ~5MΩ
③
100Ω~500Ω
④
50Ω~100Ω
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随机题目
【单选题】
学前儿童社会教育活动设计的基本原则,不包括( )。
①
发展性原则
②
活动性原则
③
整合性原则
④
主体性原则
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【单选题】
( )是要为儿童创造社会实践的机会,并将学习内容与儿童的生活练习起来。
①
主体性原则
②
发展性原则
③
活动性原则
④
整合性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤,不包括( )。
①
主题的确立
②
主题目标的设计
③
主题内容的选择
④
主题内容的实施
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立,不包括( )。
①
从传递社会知识经验的角度设计主题
②
从儿童生活事件中挖掘主题
③
从儿童的需要中挖掘主题
④
从儿童问题行为中发生主题
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据幼儿园现状进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据主题发展的进程进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
社会教育区域活动的特点,不包括( )。
①
社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力
②
社会教育能渗透在所以类型的区域活动中
③
材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段
④
交往是社会性区域活动的重要特征
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【单选题】
( )不是社会教育日常区域活动设计内容
①
娃娃家
②
故事角
③
悄悄话屋
④
单杠
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【单选题】
学前儿童社会教育的教学设计,不包括( )。
①
社会模拟类教学活动设计
②
社会认知类教学活动设计
③
社会情感类教学活动设计
④
社会技能类教学活动设计
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【单选题】
( )是对学前儿童社会活动满足社会和个体的需要程度作出判断的活动。
①
学前儿童社会教育评价
②
学前儿童评价
③
儿童社会评价
④
学前社会评价
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