【单选题】【消耗次数：1】
下列操作中，不正确的是
①
拿比色皿时用手捏住比色皿的毛面，切勿触及透光面
②
比色皿外壁的液体要用细而软的吸水纸吸干，不能用力擦拭，以保护透光面
③
在测定一系列溶液的吸光度时，按从稀到浓的顺序进行以减小误差
④
被测液要倒满比色皿，以保证光路完全通过溶液
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【单选题】
有两种不同有色溶液均符合朗伯-比尔定律，测定时若比色皿厚度、入射光强度、溶液浓度都相等，以下哪种说法正确
①
透过光强度相等
②
吸光度相等
③
吸光系数相等
④
以上说法都不对
【单选题】
有甲、乙两个不同浓度的同一有色物质的溶液，用同一厚度的比色皿，在同一波长下测得的吸光度分别为：甲∶乙=0.20∶0.30。若甲的浓度为4.0×10-4mol/L，则乙的浓度为
①
8.0×10-4mol/L
②
2.0×10-4mol/L
③
1.0×10-4mol/L
④
6.0×10-4mol/L
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【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义，具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性，提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验
【多选题】
根据政府在教育公共资源供给或配置过程中所坚持的“应得”标准和所意图实现的“相称”关系的不同，可以把教育公正划分为
①
起点公正
②
需求公正
③
能力公正
④
权利公正
【多选题】
以下关于公正就是对平等与差别进行合理安排说法正确的是
①
平等是公正的核心原则
②
公正并不否认差别，它还提倡 “以不平等对待不平等”
③
它要求限制以不符合法律或道德的方式来扩大差别，限制种种特权或垄断利润的获得
④
以平等对待平等是公正的基本含义
【单选题】
（ ）在分析国内外学者的各种观点后认为，教育理论是通过一系列的教育观念、教育判断或教育命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。
①
顾明远
②
郭元祥
③
黄济
④
石中英