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【单选题】【消耗次数:1】
原子吸收的定量方法——标准加入法,消除了下列哪种干扰?
①
分子吸收
②
背景吸收
③
光散射
④
基体效应
参考答案:
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相关题目
【单选题】
原子吸收分光光度法中,基体效应干扰可采用( )消除。
①
加入保护剂
②
扣除背景
③
采用标准加入法
④
加入缓冲剂
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【判断题】
原子吸收分光光度法用标准加入法定量不能消除背景干扰。
①
正确
②
错误
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【单选题】
原子吸收光谱法中的物理干扰可用下述哪种方法消除?( )
①
释放剂
②
保护剂
③
缓冲剂
④
标准加入法
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【单选题】
原子吸收光谱分析中,塞曼效应用来消除
①
物理干扰
②
背景干扰
③
化学干扰
④
电离干扰
⑤
杂质干扰
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【单选题】
基态原子在光的吸收区停留时间不等是属于哪类干扰( )
①
光谱干扰和化学干扰
②
基体干扰
③
背景干扰
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【单选题】
下列哪种方法是可有效消除基体干扰( )
①
背景校正
②
标准加入法
③
加入释放剂
④
减小分析线带宽
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【单选题】
原子吸收光谱法中单色器的作用是( )
①
多普勒效应
②
朗伯-比尔定律
③
光电效应
④
虎克定律
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【单选题】
原子吸收分光光度法选择性好是因为( )
①
检测器灵敏度高
②
原子蒸气中基态原子数不受温度影响
③
原子化效率高
④
光源发出的特征辐射只能被特定的基态原子所吸收
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【多选题】
吸收犯的吸收形式包括( )。
①
主行为吸收从行为
②
重行为吸收轻行为
③
事中行为吸收事前行为
④
事中行为吸收事后行
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【判断题】
一般情况下,原子吸收光谱法的化学干扰对测定结果的影响可以忽略。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的
①
广义环境
②
物质环境
③
精神环境
④
教育环境
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
对于全托的幼儿,教师更应该帮助幼儿顺利度过睡眠这一关。教师所用的方式方法多种多样,但不能用
①
恐吓惩罚的方式
②
抚慰的方式
③
关爱的方式
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【单选题】
二战后法国幼儿教育的主要形式是
①
母育学校
②
托儿所
③
小学幼儿班
④
幼儿园
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【单选题】
进餐准备环节含两个准备环节,除了物质准备环节之外,还有一个环节是
①
自由活动
②
听音乐
③
心理准备
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【单选题】
我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和来培养保姆
①
女子师范学堂
②
女子学堂
③
敬节堂
④
初等师范学堂
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【单选题】
《幼儿园保育及设备规程》是政府制定的第一个幼儿园法令,奠定了该国学前教育体制的基础
①
英国
②
法国
③
美国
④
日本
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【单选题】
儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和
①
玩的需要
②
父母的需要
③
爷爷奶奶的需要
④
交往的需要
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【单选题】
1951年新中国第一个学制产生,规定实施幼儿教育的组织称为
①
蒙养园
②
托儿所
③
幼稚园
④
幼儿园
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【单选题】
对待三岁前幼儿的“口吃”现象下列说法不正确的是
①
这是学话初期常见现象不必紧张
②
应强迫孩子再说一遍
③
应反复练习加以纠正
④
应进行心理治疗
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