【多选题】【消耗次数:1】
对于当事人及其法定代理人、近亲属提出的申诉,人民法院应当重新审判的条件是 ( )。
有新的证据证明原判决、裁定认定的事实确有错误,可能影响定罪量刑的
据以定罪量刑的证据不确实、不充分,依法应当予以排除的
原判决、裁定适用法律确有错误的
违反法律规定的诉讼程序,可能影响公正审判的
审判人员在审理该案件时有贪污受贿、枉法裁判行为的
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【多选题】 依照审判监督程序对案件重新审判后,如果认为原判决认定的犯罪事实正确,适用法律有错误或者量刑不当,应当如何处理( )。
①  用裁定改判
②  撤销原判,用判决予以改判
③  撤销原判,发回原审人民法院再审
④  按照第二审程序审理的案件,认为必须判处被告人死刑立即执行的,直接改判后,应当报请最高人民法院核准
【多选题】 第二审人民法院发现第一审人民法院的审理有违反法律规定的诉讼程序的情形的,应当裁定撤销原判,发回原审人民法院重新审判。这些情形有
①  违反有关公开审判规定的
②  违反回避制度的
③  剥夺或者限制了当事人的法定诉讼权利,可能影响公正审判的
④  审判组织的组成不合法的
【判断题】 人民法院按照审判监督程序审判的案件,可以决定中止原判决、裁定的执行。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 拒不执行判决、裁定罪的主体为负有执行人民法院判决、裁定义务的当事人。
①  正确
②  错误
【判断题】 申诉状是指诉讼当事人及其诉讼代理人或其他公民,对已经发生效力的法院判决或裁定不服,认为存在错误,向人民法院提请重新审查案件的书状。
①  正确
②  错误
【单选题】 公诉案件的被害人及其法定代理人或者近亲属,有权委托诉讼代理人的时限是:
①  随时
②  自人民检察院收到移送审查起诉的案件材料之日起3日以内
③  自人民法院收到自诉案件之日起3日以内
④  自案件移送审查起诉之日起
【多选题】 地方各级人民检察院认为本级人民法院第一审未生效判决、裁定确有错误的时候,应当如何处理( )。
①  应当通过本级人民法院提出抗诉
②  应当通过上一级人民法院提出抗诉
③  应当提请上一级人民检察院提出抗诉
④  应当经上一级人民检察院同意后提出抗诉
【多选题】 下列人民检察院如果认为A市甲区人民法院某生效判决确有错误,其中有权依照审判监督程序提出抗诉的有
①  甲区人民检察院
②  A市人民检察院
③  A市所在的B省人民检察院
④  最高人民检察院
【判断题】 申诉是法律赋予诉讼当事人、法定代理人的合法权利。
①  正确
②  错误
【判断题】 各级人民法院院长发现本院已生效裁判确有错误时,应提交审判委员会讨论。
①  正确
②  错误
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【判断题】 英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响,他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①  正确
②  错误
【判断题】 日常生活中,公正概念总是作为一个价值范畴被使用,用来说明或评价某种行为态度、方式、结果是否是“令人满意的”、 “好的”或“可接受的”。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师的教育信念不是在教师头脑里固有的,它除了受长辈、同事的影响和自己从教育实践中总结形成以外,还需要教师本人的学习、思考和研究,需要教育哲学工作者的指导。
①  正确
②  错误
【判断题】 一个优秀的教师,必须对自己的教育哲学保持清醒的意识,缺乏这种清醒意识。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育理论与教育实践要发生联系,一般要有一个中介,这个中介就是教育实践工作者的教育观念,只有通过这个中介,教育理论与教育实践的结合才能实现。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育机会平等应该是一种现实性的平等而不是可能性的平等。
①  正确
②  错误
【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的,与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 如果一个教师能对各种各样的教育口号加以认真而审慎地分析,从而进一步深化自己的教育观念就会有助于个人教育哲学的形成。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育实践经验没有好坏和优劣之分,所以没必要对教育经验进行反思和批判。
①  正确
②  错误
【判断题】 父母在日常生活中所遵循的价值观念对于青少年儿童有着直接的影响、示范和教化的作用,后者会自觉不自觉地模仿父母的言语、思维方式和价值逻辑。
①  正确
②  错误