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【判断题】【消耗次数:1】
《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻启发性原则。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【单选题】
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )
①
A、直观性原则
②
B、巩固性原则
③
C、启发性原则
④
D、循序渐进原则
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【单选题】
《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,体现了教学的( )
①
A、直观性原则
②
B、巩固性原则
③
C、启发性原则
④
D、循序渐进原则
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【单选题】
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是
①
循序渐进原则
②
直观性原则
③
启发性原则
④
因材施教原则
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【单选题】
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了
①
启发式教学
②
因材施教
③
循序渐进
④
教学相长
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【单选题】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
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【单选题】
启发性教学原则最早的实践者是( )
①
孔子
②
孟子
③
老子
④
庄子
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【单选题】
斯塔弗尔比姆提出
①
目标评价模式
②
目的游离评价模式
③
CIPP
④
外观评价模式
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【单选题】
弗鲁姆提出的激励理论认为
①
激励力=期望值×效价
②
激励不是一种简单的因果关系
③
人是社会人
④
对一主管来说,最重要的需求是成就需求
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【单选题】
弗洛依德认为本我实行的原则是?
①
节约原则
②
经济原则
③
快乐原则
④
压抑原则
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【判断题】
首次提出“职业倦怠”的是弗登伯格。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
能够测定变量之间相关系密切程度的主要方法是
①
相关表
②
相关图
③
相关系数
④
定性分析
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【单选题】
统计分组的关键在于
①
正确选择分组标志
②
正确确定组距
③
正确确定组数
④
正确确定组中值
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【单选题】
将某地区国有企业按利润计划完成程度分为以下四组,正确的是
①
第一种,80%—90% 90%—99% 100%—109% 110%以上
②
第二种,80%以下 80.1%—90% 90.1%—100% 100.1%—110 110%以上
③
第三种,80%以上 80%—90% 90%—100% 100%—110% 110%以上
④
第四种,85%以下 85%—95% 95%—105% 105%—115% 115%以 上
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【判断题】
分组以后,各组的频数越大,则组的标志值对于全体标志水平所起的作用也越大;而各组的频率越大,则组的标志值对全体标志水平所起的作用越小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对统计资料进行分组的目的就是为了区分各组单位之间质的不同。
①
正确
②
错误
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【判断题】
.平均增长速度不是根据各期环比增长速度直接求得的,而是根据平均发展速度计算的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
平均指标指数是综合指数的一种变形。
①
正确
②
错误
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【判断题】
同一总体的一部分数值与另一部分数值对比得到的相对指标是比较相对指标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
平均发展速度是
①
定基发展速度的算术平均数
②
环比发展速度的算术平均数
③
环比发展速度连乘积的几何平均数
④
增长速度加上100%
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【单选题】
当变量x值增加时,变量y值随之下降,那么x与y之间存在着
①
直线相关关系
②
正相关关系
③
负相关关系
④
曲线相关关系
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