【单选题】【消耗次数:1】
培训需求评估主要是组织分析、( )和人员分析。
团队分析
缺口分析
任务分析
胜任力分析
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相关题目
【判断题】 任务层面的培训需求分析需要从组织整体角度考虑,在组织层面的培训需求分析完成之后,才进行正式的任务分析。
①  正确
②  错误
【单选题】 任务分析、绩效分析是培训流程中( )阶段使用的主要方法。
①  了解员工培训需求
②  制定员工培训计划
③  培训计划实施与管理
④  培训评估与反馈
【单选题】 任务分析、绩效分析是培训流程中( )阶段使用的主要方法。
①  了解员工培训需求
②  制定员工培训计划
③  培训计划实施与管理
④  培训评估与反馈
【判断题】 组织通常采用任务分析法评估新员工的培训要求。
①  正确
②  错误
【简答题】 基于胜任力的培训需求分析主要步骤包含职位概描和[填空1]。
【多选题】 新兴的培训需求分析方法有( )。
①  专项测评法
②  头脑风暴法
③  基于胜任力的培训需求分析法
④  缺口分析
⑤  任务和技能分析
【单选题】 ( )主要包括概况、文章分析、视频分析和微头条分析。
①  粉丝分析
②  内容分析
③  评论分析
【单选题】 需求分析的主要任务是( )。
①  确定软件系统的主要功能,即进行系统功能分析,提出软件系统的目标、范围与功能说明
②  分析用户要求,将软件功能和性能描述为具体的规格说明书
③  对问题定义阶段所确定的问题实现的可能性和必要性做出研究
④  建立软件系统的总体结构,子系统划分,并提出软件结构图
【判断题】 任务分析法比较耗时,而且员工现状分析可能不准确。
①  正确
②  错误
【多选题】 培训需求分析包含哪几项内容?
①  层面分析
②  对象分析
③  阶段分析
④  新员工培训分析
⑤  主管培训分析
随机题目
【单选题】 数学命题学习包含几个方面(  ).
①  3
②  4
③  5
④  6
【判断题】 布鲁纳总结的数学学习原理是:1) 建构原理;2)符号原理;3)比较和变式原理;4)关联原理.
①  正确
②  错误
【单选题】 依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论,由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段,下列哪项不属于这4个阶段(  ).
①  理解阶段
②  输入阶段
③  输出阶段
④  相互作用阶段
【判断题】 输入阶段实际上就是给学生提供新的学习内容,创造学习情境.
①  正确
②  错误
【单选题】 数学能力根据数学活动的不同情形可分为两种。理解数学知识内容,顺利掌握必要的技能是哪一种?(  ).
①  数学想象能力
②  数学思考能力
③  数学研究能力
④  数学学习能力
【判断题】 理解布鲁纳、奥苏伯尔的学习理论,才能正确把握和分析学生数学学习的心理过程和心理规律.
①  正确
②  错误
【单选题】 数学开放题是20世纪70年代开始出现的一种新题型,其主要特点是?(  ).
①  高度抽象
②  答案不唯一
③  思维发散
④  灵活多变
【判断题】 思维具有两个基本特性,即思维的直接性和概括性.
①  正确
②  错误
【单选题】 关于函数符号 y = f(x),学生可能知道这是函数的符号,也知道y代表因变量,x代表自变量,但它真正的含义并不十分清楚。这种学习是奥苏伯尔根据学习的内容划分学习的哪一类?(  ).
①  发现学习
②  接受学习
③  机械学习
④  有意义学习
【判断题】 操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动,使新学习的知识得到巩固,从而形成新的数学认知结构的过程.
①  正确
②  错误