绩效考核注重能力的培养，绩效管理注重成绩的大小。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】绩效管理是绩效计划、（）、绩效考核、绩效反馈四个环节的依次循环。

① 绩效评价

② 绩效预期

③ 绩效改进

④ 绩效实施

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【判断题】绩效管理缺乏前瞻性，绩效考核具有前瞻性。

① 正确

② 错误

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【判断题】理想的绩效考核是绩效循环上升的过程。

① 正确

② 错误

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【单选题】绩效考核的目标不包括

① 工作业绩

② 工作行为

③ 工作能力

④ 工作作风

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【判断题】绩效考核的实质是为了获得真实的绩效信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】绩效考核的一个发展趋势是，“计分考核”取代“能力开发”。

① 正确

② 错误

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【判断题】绩效考核具有周期性

① 正确

② 错误

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【多选题】绩效考核中常见误区包括（　　）。

① 晕轮效应

② 溢出效应

③ 近期误差

④ 首因效应

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【多选题】关于行为锚定评价这种绩效考核方法表述正确的是（）

① 将关键事件评价法和评级量表法的优点结合起来

② 考核指标和标准的设计比较复杂

③ 能为绩效改善提供依据

④ 开发成本小，操作简捷

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【判断题】绩效考核呈现出以“多面考核”代替“纵向考核”、“能力开发”代替“计分考核”的发展趋势。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

① 正强化

② 负强化

③ 奖励

④ 惩罚

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【单选题】提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）。

① 桑代克

② 苛勒

③ 布鲁纳

④ 托尔曼

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【单选题】布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。

① 知识、运用、领会、分析、综合、评价

② 知识、领会、运用、综合、分析、评价

③ 知识、领会、分析、运用、综合、评价

④ 知识、领会、运用、分析、综合、评价

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【单选题】心理健康教育的总目标为( )。

① 提高学生的心理素质

② 发展学生的能力

③ 提高学生的成绩

④ 克服学生的厌学情绪

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【单选题】根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

① 交往动机与荣誉动机

② 工作动机与提高动机

③ 高尚动机与低级动机

④ 社会动机与个人动机

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【单选题】下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )。

① 高智力者其创造性也高

② 高创造性者必有高智商

③ 低创造性者其智商一定高

④ 创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

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【单选题】提出操作性条件反射作用理论的心理学家是（）。

① 桑代克

② 巴甫洛夫

③ 托尔曼

④ 斯金纳

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【单选题】提出归因理论的心理学家是（）。

① 耶克斯和多德森

② 马斯洛

③ 韦纳

④ 阿特金森

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【单选题】提出认知发现学习论的心理学家是（）。

① 奥苏贝尔

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 桑代克

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【单选题】在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（）。

① 能力

② 努力

③ 运气

④ 任务难度

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