员工福利的早期发展，一些国家就开始出现关于员工福利的国家立法。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【多选题】下面哪些是对员工福利内涵的正确理解

① 员工福利必须完全根据员工个体需求设计

② 员工福利的支付形式多种多样，包括了实物、现金和各种服务

③ 员工福利中的一些项目的提供与否受到国家相关法律和法规的约束

④ 员工福利具有久远的历史，在各用人单位或多或少已经存在

⑤ 员工福利中的项目都是由企业自主决定的

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【多选题】员工福利具有以下特点

① 普遍性

② 平等性

③ 及时性

④ 补偿性

⑤ 全员性

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【判断题】法律保护性服务是员工福利中增长最快的项目之一，它是员工的法定福利。

① 正确

② 错误

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【判断题】大多数员工福利可以享受政府税收的优惠。

① 正确

② 错误

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【判断题】企业年金是比较普遍的法定员工福利计划之一

① 正确

② 错误

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【判断题】大多数的员工福利可以享受政府税收的优惠。

① 正确

② 错误

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【判断题】以福利项目是否具有法律强制性为依据，员工福利可以分为法定福利和非法定福利

① 正确

② 错误

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【判断题】企业进行员工福利需求调查时，问卷可以简单些，可以只包含一系列企业可能提供的福利项目，让员工对之进行重要性排序。

① 正确

② 错误

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【判断题】传统员工福利计划具有边际效用较强和针对性明显的优势。

① 正确

② 错误

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【多选题】属于员工的法定福利的有

① 养老保险

② 医疗保险

③ 住房公积金

④ 午餐补助

⑤ 失业保险

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随机题目

【单选题】下列的描述中，与学生的本质属性不符合的是。

① 学生是自我教育的主体，具有主观能动性

② 学生主观能动性的主要表现为：自觉性、独立性、向师性

③ 学生是教育活动的对象．其具有可塑性的特点

④ .学生是处于不断发展中的人

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【单选题】盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有　

① 顺序性

② 互补性

③ 个别差异性

④ 阶段性

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【单选题】热爱学生是现代教师必备的。

① 思想政治素质

② 教育理论素质

③ 职业道德素质

④ 职业技能素质

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【单选题】学生最主要的权利是

① 人身自由权

② 人格尊严权

③ 受教育权

④ 隐私权

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【单选题】小学的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展　的特点

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】下列不属于学生本质属性的是

① 学生是人

② 学生是发展中的人

③ 学生以活动为主要任务

④ 学生以学习为主要活动

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【单选题】人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的　。

① 互补性

② 个别差异性

③ 不平衡性

④ 阶段性

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【单选题】学生是具有能动性的教育对象，是学习的　

① 主体

② 客体

③ 个体

④ 群体

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【单选题】个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应。

① 有针对性

② 因材施教

③ 抓住成熟期

④ 循序渐进

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