【单选题】【消耗次数:1】
下列哪一项不属于公职人员权利、义务规定的特点?
不可分割性
双重性
一致性
特殊性
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相关题目
【单选题】 下列哪一项属于不属于公职人员的义务范围?
①  遵守国家宪法、法律、法规,依法行政
②  维护国家安全、利益和政府的声誉
③  获得履行职责、执行公务应有的权力和工作条件
④  保守国家秘密和公务机密
【单选题】 下列哪一项不属于公职人员行为规范的特征?
①  政治性
②  强制性
③  .严肃性
④  动态性
【单选题】 下列哪一项不属于澳门公职人员的调动形式?
①  转任
②  调任
③  借用
④  征用
【单选题】 哪一项不属于渗出性炎症?
①  浆液性炎
②  假膜性炎
③  化脓性炎
④  感染性肉芽肿性炎
⑤  出血性炎
【单选题】 哪一项不属于渗出性炎症?
①  浆液性炎
②  假膜性炎
③  化脓性炎
④  感染性肉芽肿性炎
⑤  出血性炎
【判断题】 法律要素作为法律的组成部分具有整体性和不可分割性。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪一项不属于肝性脑病临床分期()
①  前驱期
②  昏迷前期
③  昏迷后期
④  昏睡期
⑤  昏迷期
【判断题】 “资产”是公司作为一个独立法人所拥有、控制的完整资产,具有不可分割性。
①  正确
②  错误
【判断题】 法律权利和法律义务密不可分,且具有顺序性。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪一项是公职人员的本质特征?
①  从事公务
②  担任行政公职
③  具有自然人属性
④  在特定的组织、机构中任职
随机题目
【单选题】 在设计高结构教育活动时( )
①  活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②  教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③  是一个先内容、后目标的过程
④  活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
【单选题】 在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时( )
①  教师不过多控制活动的环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②  活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主
③  教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④  设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【判断题】 幼儿园教育活动设计的目标模式,以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计。
①  正确
②  错误
【判断题】 一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越较多突出教师的指导作用。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 完全由教师预设的活动是“高结构活动”。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园教育活动只能按照所属领域进行分类。
①  正确
②  错误
【单选题】 按教育活动的组织形式,将幼儿园教育活动分为( )
①  语言教育活动、计算教育活动、常识教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动
②  无结构教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动
③  大组活动、小组活动和个别活动
④  游戏活动和教学活动
【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果