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多元智能理论是哪位教育家提出来的?
斯金纳
杜威
加德纳
卢梭
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【单选题】 多元智能理论由哪位学者提出(?? )。
①  巴班斯基
②  加德纳
③  夸美纽斯
④  加涅
【判断题】 “尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 发现教学法是美国教育家( )最早提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
【单选题】 教学目标分类法是美国教育家( )提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
【单选题】 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是
①  学科课程理论
②  结构主义课程论
③  实用主义课程论
④  综合课程论
【判断题】 多元智能理论是美国哈佛大学心理学家加德纳于20世纪80年代提出的。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列属于多元智能理论的内容的有( )
①  语言智能
②  数理逻辑智能
③  音乐智能
④  肢体运动智能
【单选题】 《教育漫话》是哪位教育家的教育论著
①  洛克
②  卢梭
③  杜威
④  福禄贝尔
随机题目
【判断题】 综合课程是一种高结构化程度的课程。
①  正确
②  错误
【多选题】 中国家庭儿童教育中道德教育的主要内容有()。
①  孝悌
②  立志
③  崇俭
④  诚信
【多选题】 古代印度的佛教盛行时期的教育形式有()
①  家庭教育
②  寺庙教育
③  宫廷教育
④  政府教育
【单选题】 儿童通过多次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中央的球,下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于()。
①  具体形象思维阶段
②  直觉行动思维阶段
③  抽象思维阶段
④  具体思维阶段
【多选题】 中国共产党和各民主党派合作的基本方式是( )。
①  长期共存
②  互相监督
③  肝胆相照
④  荣辱与共
【多选题】 舞蹈动作发展的三要素是
①  时间
②  空间
③  力度
④  准确度
【判断题】 文学创造是对文学作品再现的生活以及作家的审美认识进行再评价的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前教育阶段是儿童发展口头语言的关键时期,也是为下一阶段集中学习书面语言的准备时期。
①  正确
②  错误
【判断题】 讲述活动比起谈话活动更注重多方的信息交流。
①  正确
②  错误
【多选题】 适合幼儿辩论的题目一般是()。
①  切和现实生活的辩题
②  自然生成的话题
③  不具有争议性的辩题
④  具有争议性的辩题