科学教育的目的不是让儿童获得大量的系统知识，而是让儿童获得与生活相关的丰富而多样化的什么能力？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 理性经验

② 感性经验

③ 动手能力

④ 社会技能

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【判断题】运用图像记录的方法要在学前儿童获得大量理性经验的基础上进行。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿在游戏中获得感性经验，然后通过教学活动获得理性认识，体现了游戏活动是教学活动的( )。

① 先导

② 分割

③ 延伸

④ 整合

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【单选题】让儿童获得学业知识和技能，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【单选题】科学教育活动过程是在学前儿童获得知识经验的同时，必须培养和发展他们的（）能力

① 合作创造

② 科学探索

③ 实验

④ 观察

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【单选题】让儿童获得一般能力发展的活动，属于( )。

① 无结构活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 完全结构化活动

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【单选题】利用儿童的各种感官和已有经验，通过各种直观手段吸引儿童注意力，丰富儿童的直观经验和感性知识帮助儿童形成正确的概念，获取知识与技能，发展智力，体现教育的( )

① 思想性原则

② 科学性原则

③ 直观性原则

④ 趣味性原则

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【单选题】 ( )关注儿童学习经验的获得

① 课程内容即课程标准

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即学习活动

④ 课程内容即教材

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【判断题】在学前儿童获得速度音乐经验是需要幼儿获得的是参与音乐活动的能力，具体到速度经验我们需要幼儿获得的是合速度地表达音乐的能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点课程成为( )。

① 活动课程

② 显性课程

③ 隐性课程

④ 综合课程

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【判断题】主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。（）

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】 ( )是将设计的幼儿园教育活动方案付诸教育实践的过程。

① 幼儿园教育活动的方法

② 幼儿园教育活动的目标

③ 幼儿园教育活动的实施

④ 幼儿园教育活动的内容

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【单选题】《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）”为基本活动

① 游戏

② 教学

③ 运动

④ 生活

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【单选题】游戏的特征有描述性特征和( )

① 形象特征

② 本质特征

③ 兴趣特征

④ 虚构特征

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【单选题】游戏是一种假装的行为，具有虚构性，属于游戏的( )

① 形象特征

② 本质特征

③ 描述性特征

④ 虚构特征

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【单选题】 ( )是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿进行的有序活动

① 游戏

② 教学

③ 运动

④ 生活

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【单选题】在人类历史上第一次严肃地思考并解释了儿童游戏的原因与意义的是( )

① 精神分析学派的游戏理论

② 经典的游戏理论

③ 认知发展学派的游戏理论

④ 社会文化历史学派的游戏理论

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【单选题】经典游戏理论的具体时间为( )

① 19世纪下半叶--20世纪30年代

② 19世纪下半叶--20世纪20年代

③ 19世纪下半叶--20世纪40年代

④ 19世纪下半叶--20世纪50年代

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【单选题】复演论的代表人物是( )

① 格鲁斯

② 拉察鲁斯

③ 席勒和斯宾塞

④ 霍尔

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【单选题】生活预备论的代表人物是( )

① 格鲁斯

② 拉察鲁斯

③ 席勒和斯宾塞

④ 霍尔

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【单选题】精神分析学派的代表人物是( )

① 弗洛伊德

② 霍尔

③ 格鲁斯

④ 拉查鲁斯

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